六、滿足左利兒童的特殊需要

  6歲上學時，如果孩子實在改不過來用右手，就別再強求了。不過左利兒童在生活和學習上有一些特殊需求，家長和學校應儘量給予照顧。

  漢字的結構和筆順都是基於右手方便設計的，左利兒童在學習寫字上，家長要予以注意。比如孩子用左手寫字，家長要注意孩子的坐姿及光線。讓孩子坐得靠桌子右邊一點，使左手有更大的活動空間。紙張向右傾斜約35度，握筆要握在離筆尖2～3厘米處,這樣左手不遮擋所寫的字，並可防止弄污紙張，寫字速度會快些，字體也較端正。初學寫字，避免使用太硬及太尖的鉛筆，以防止穿透紙張和方便推進。左利學用鋼筆時，可預先將筆尖磨出一定角度，適於左手使用。寫作業時右側採光，避免筆尖處於陰影狀態之中，損傷視力。

  學校可以組織各種左利活動小組，交流學習經驗。還可以舉行講座、報告會，通過這些活動讓左利學生了解左利是一種正常的生理現象，左利要發揮自身的長處，就有可能成為像比爾·蓋茨、柯林頓、馬克·吐溫、達·文西、貝多芬、牛頓等那樣的傑出人物。另外，學校要挖掘和培養左利兒童的運動技能。不少學校有意識的挑選和培養左利壘球、桌球運動員，組織左利運動會和左撇子與右撇子對抗賽，以發揮他們的特殊才能。學校同時也要展示左利的特殊才藝，舉辦左利兒童畫展、手工展，展覽中在明顯位置標明左手創作。

  在學習上，學校的課桌常兩個並在一起，左利盡可和同桌商量，自己坐左邊，中間一大塊空間，大家都方便。可以把筆筒、文件夾、電話放在辦公桌的左側，取用的時候方便；印表機和電腦並排放置時，印表機放在左側，放紙取紙都順手。在生活中，赴宴的時候，左利者不妨觀察一下周圍環境，在適當時機入席。若是方桌，選擇在桌子的一個左側角的位置坐下；如是圓桌，選擇上菜口左側坐下，這樣會有更大的空間，舉筷碰杯與誰也不衝突。大多數安全防護規範和交通規則都是主要考慮右利手人的情況制定的，工具的設計也主要考慮右手的需要，在這樣的條件下，左利往往面臨更大的危險，因此要有更強的自我保護意識。例如在使用電動工具時，所有開關對左利來說都是反向的，就要格外小心，避免忙亂中擰錯方向，造成事故。如果去一些「忌左」的國家旅行，左利一定要管住自己的左手。不少異域鄉俗，用左手拿食物、遞錢、指點別人都是大逆不道的。入鄉隨俗，左利還是小心為佳。

  附：左利的評定標準

  中國人的利手分類標準。所採用的測試項目為10個：（1）執筆，（2）執筷，（3）擲東西，（4）刷牙，（5）執剪刀，（6）劃火柴，（7）穿針，（8）握釘錘，（9）握球拍，（10）洗臉。

  據此利手可細分為六種：強右利（9～10分）、右利（7～8分）、混合利偏右（6分或5分中含右手寫字）、混合利偏左（6分或5分中含左手寫字）、左利（7～8分）、強左利（9～10分）。有時可粗分為三大類：右利（包括強右利）、混合利、左利（包手強左利）。

  [1] 張浩，《右腦潛能開發術》，北京：中國紡織出版社，2000。

  [2] 龍山，《不要強迫孩子改「左撇子」》，載《獨生子女》，2002（7）。

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  [3] 李心天，《中國人的左右利手分布》，載《心理學報》，1983（3）。

  [4] 資料來源：左撇子世界網站。

  [5] Hugh Aldersey-williams,Left in the Lurch.New Statesman.(London, England:1996)v128,No.4451,Ag 30 1999.pp.34-35.