二、乳兒的教育啟示

  針對乳兒心理發展的特點，父母及孩子的照料者應該注意以下幾個方面。

  （一）創造一個豐富多彩的生活環境

  乳兒既不會說話，也聽不懂大人的話，表面看起來好像只要吃飽睡足就可以了。其實不然，他們需要有多方面的刺激，喜歡接觸大自然，喜歡有人與其做伴玩耍。對周歲內小兒的觀察研究表明：在託兒所里，單調的環境會在一定程度上影響孩子心理的發展。心理學家曾做過這樣的實驗：用色彩鮮艷的床單和會搖動的物體裝飾原來單調的白色環境。床單有動物和花的圖案裝飾，讓乳兒一天做幾次短時間的俯臥；用透明塑料代替床邊的木板，使孩子能看到房間裡的活動。結果，孩子的反應出現引人注目的變化。那些原來一天中大部分時間躺著不動的孩子，開始抬起頭，最後伸手去抓。過去沉默且反應冷淡的孩子，現在笑起來了，開始「自言自語」，對周圍的新鮮事物，露出探求的表情。因此，我們一定要為周歲內的乳兒創造豐富多彩的生活環境，並且不斷地給予合理、豐富的刺激，這樣才能促進乳兒的心理發展。

  （二）善於辨別乳兒發出的各種「信號」，及時滿足他們的需要

  父母愛子心切，都希望孩子健康、活潑、愉快。但不少年輕父母在孩子啼哭時感到束手無策：不知他是餓了、渴了，還是有別的原因，因而不能及時了解乳兒的需求。父母們必須細心，儘快了解孩子生理活動的規律，學會分辨他們用不同的哭聲表達的不同要求，並及時滿足他們。保持乳兒良好的情緒狀態是乳兒心理得到健康發展和接受教育的基礎。

  （三）多與孩子交往，開闊其視野

  成人不要以為孩子不懂事就不理他們，要和孩子面對面地講話。成人的笑臉和溫柔的聲音會使孩子愉快，並能促進孩子視覺、聽覺的發展，提高與人交往和說話的積極性。國外有的研究材料表明，兒童良好的情緒、愉快的心情不僅有利於身體的發育，也有利於智力的發展。

  本書首發𝒷𝒶𝓃𝓍𝒾𝒶𝒷𝒶.𝒸ℴ𝓂,提供給你無錯章節，無亂序章節的閱讀體驗

  同時，不可忽視抱對開闊孩子視野的作用。經常抱抱孩子，到窗前看看，到處走走，孩子的視野就會豁然開闊。出生～1歲正是腦細胞數目增殖和結構複雜化的關鍵時期，單調的環境不能提供足夠的信息量，不利於腦細胞結構和功能的發展。整天望著天花板或眼前的一小片天地，乳兒就會感到乏味，消極的情緒多於積極的情緒。有的乳兒吸吮手指以自慰，形成吮拇癖。至於乳兒從多大開始抱，一次抱多長時間，這要視嬰兒的狀況和家庭條件區別對待。一般情況下，嬰兒在出生後1個月，每天適當地抱抱他，或和他親熱一番，或走走看看，都非常有利於嬰兒的心理發展。當然，抱慣了的孩子不抱就會哭。當孩子能坐能爬了，就可以少抱些了。家長可以通過和他們一起玩，引導他對玩具和其他物體產生興趣。同時，要注意培養他對物質世界的興趣，讓他與其他孩子一起進行實物活動。

  （四）鼓勵和訓練乳兒的動作

  要多給他們自由活動的機會，依次發展各種動作，及時訓練嬰兒的趴、坐、爬、立、走，尤其要注意發展「爬」的動作。現在不少孩子不會爬就會走，這對心理發展是不利的。爬是乳兒最先掌握的自由移動身體的動作。研究表明，爬對乳兒的交往能力、警覺性情緒、空間知覺等方面的發展均有益處。不讓兒童學爬，就延緩了他的心理發展。同時，要提供機會發展乳兒手的動作。

  （五）培養乳兒良好的行為習慣

  乳兒年齡小，不知道什麼是好，什麼是不好。在生活實踐中，成人如果堅持讚許好的行為，抑制不好的行為，孩子逐漸就會懂得應該怎樣，不應該怎樣，進而形成良好的行為習慣。另外，父母的行為態度會對孩子產生潛移默化的影響。安詳、溫存的父母帶大的孩子，一般也安靜溫和；暴躁的父母帶大的孩子也往往性情急躁。

  在乳兒期，母親除了應充分滿足孩子對營養的需求，還應注意增強母嬰的感情聯繫，滿足乳兒交往的需要和皮膚接觸的需要，母乳餵養是滿足上述需要的最好途徑。此外，在交往中還應注意語言能力的培養，並儘可能為乳兒的耳、眼、手、身提供豐富、適宜的刺激，加強感官功能和動作的訓練。