語言

  2～3歲是學習和發展語言的關鍵期

  這時期孩子的語言發展特別迅速，說話的積極性特別高，儘管說的話仍然以簡單句為主，但是說話的內容豐富了，他們已經掌握了與生活有關的最基本的詞彙和語言，會正確地運用代詞「你」「我」，如會說「不要你了，我自己睡」，會用語言和人交往，還會說上幾句兒歌。

  3歲左右時，大部分的孩子能運用語言進行一般的交往，說出的話不再完全是簡單句，出現複合句，大部分的句子都有10個左右的字，詞彙量可達1000字左右，會用代詞「他」，會說兒歌。

  這時期是孩子學習語言和發展語言的關鍵時期，也是孩子學習口語的最佳年齡。儘管他們已經掌握了最基本的詞彙、詞類和最基本的句型，所說的話也基本符合語法，已經掌握了最基本的語言，有了初步的語言能力，但這種語言的水平還很低，經常是和活動相聯繫的，邊活動邊說。因此，要使語言能力進一步發展，成人必須要創造有利條件，讓孩子在日常生活中或活動遊玩中通過模仿來學習語言，並給予正確的引導來促進孩子語言能力的發展。

  孩子到了2歲以後，大人不能再用簡短的語句來教孩子說話，要用完整、標準的語句來教孩子正確說話，如見到汽車後，不能只對孩子說「汽車」兩個字，而要告訴他「這是一輛紅色的汽車，那是一輛綠色的小轎車」等。平時通過給孩子講故事、朗讀兒歌、看圖說話等來豐富孩子的詞彙，幫助孩子練習說話。

  本書首發𝐛𝐚𝐧𝐱𝐢𝐚𝐛𝐚.𝐜𝐨𝐦,提供給你無錯章節，無亂序章節的閱讀體驗

  這時期孩子的語言還不能脫離環境和活動，因此，發展孩子的語言能力還要注意豐富孩子的生活，讓孩子廣泛接觸周圍的人和事，在與人的交往中說話，發展和豐富語言。

  2歲半以後的孩子的語言能力發展迅速，接受能力也增強，家長不能再只限於教孩子說物體的名稱，而是要教會孩子認識物體的作用，對物體外部特徵進行描述，如大小、顏色、形狀、輕重等，擴展他對物體的理解。利用提問題的方式，鼓勵孩子多說話，表達自己的感受和對物體的描述。平時利用講故事、看圖書、背兒歌的形式，讓孩子學會說完整的句子，讓孩子逐漸積累詞彙量，學習使用詞彙，學會對事物的描述以及表達自己的體驗。

  語言發展具有明顯的個體差異性

  語言發展在寶寶期差別很大，有的孩子在1歲半時就會說很多話，背兒歌，另外一些可能到了2歲多還不太會說，這種情況是常有的。說話早、說話多的孩子不能說明他就比說話遲、說話少的孩子聰明，也不能說說話遲、說話少的孩子語言能力今後就會落後。語言發展存在著個體差異和環境教育的影響因素。如果這個時期的孩子能完全理解父母的語言，能正確使用「我」「你」，即使說不上幾句，或不會背兒歌，也沒什麼關係，父母不要著急，只要給予豐富的語言刺激，孩子的語言就能很快趕上。