二、要有明確的研究領域

  這個問題，可能就要涉及比較深層的思考。對受過高等教育的人來講，應當有治學的目標。換句話說，就是要有一個明確的、相對穩定的研究領域。明確的而不是含糊的、相對穩定的而不是經常變動的研究領域，這個問題非常重要。有些人讀了許多書，也有許多知識，但是在研究上少有成就。我想其中有很多原因，一個重要的原因，就是沒有一個明確的目標，也就是說沒有一個明確的、相對穩定的研究領域。說得通俗一點，就是「游擊戰術」，打一槍換一個地方。今天對這個問題感興趣，明天對那個問題感興趣。也寫了一些東西，但是要問這個人是研究什麼的，說不清楚。這對個人的發展不利，對整個社會的學術發展也不利。如果我們一個民族有許多人都是這種狀況的話，那麼整個民族的學術水平就會受到影響，就會停滯不前。因此，不論是從個人來看，還是從社會來看，人們都應當有一個明確的治學目標，也就是說要有一個明確的、相對穩定的研究領域。對我們師專的同學來講，應不應該提這個要求呢？我覺得也應當提這樣的要求，我認為受到高等教育的人，都應該有這樣一個認識。關於這個問題，在現實生活當中有許多經驗教訓。作為一個教師，有責任向同學們講明這個道理，要在我們的學習當中、教學當中，逐漸地培養起對某一個領域的興趣，逐漸地明確我們對什麼領域有研究興趣，並且有一種要突破、要創新的意識。如果我們多一些這樣的青年朋友，那麼我們的社會科學也好，自然科學也好，會發展得更快一些。