第十二章 積累

  李雲霄精力有限，總不可能為這一個整個班級的學生指點武技。

  畢竟每個人都有自己的想法，要根據自己的身體和時間情況來選擇合適的武技。

  李雲霄難道還能精通所有武技不成？

  所以，第二天教學結束，他也不見了。

  學校明確規定了，每人最多領取三門低級武技，看來是故意卡在線上。

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  如果選錯了想要更換，估摸著得另付代價。

  手機下發了電子版，眾人也都去物資庫領取了紙質版。

  有人迷茫，一時不適應這種教學方式。

  可考入武科，便已經與普通人完全區分開來，還想以過去的行為方式做事，顯然是不行的。

  育材中學在潛移默化中加速這些武科生的成長，令其思想成熟，這是好事。

  孟德在宿舍樓下面擺了個招室友的牌子，將要會廚藝和營養學的要求寫了上去。

  然而很遺憾，並未有人去聯繫他們。

  不過想想也是，都是一群剛踏入中四的學生，十指不沾陽春水，一心只為修行妙。

  哪有人能達到孟德的要求呢？

  於是過了幾天，孟德又將牌子撤了。

  第一周的測試沒來，那些老師們像是忘記了這群學生。

  好在手機上有著通知，說是一班人數沒齊，且因為是從周三開始學習，所以第一周就不計入考核中。

  待第二周人員齊全，再一同檢測。

  孟德對此並不在意，他這幾天一直沉浸在知識的海洋。

  起床後，就是一次二階基礎體術演練，加速喚醒沉睡的身體。

  進食，十分鐘的休閒看書時間，隨後就是繼續演練，直到身體極限。

  二階的基礎體術果然強悍，練了好幾天，四遍就能達到之前十三遍的效果。

  這大大提升了效率，更是大量減少了丹藥的浪費，藥力能吸收更多了。

  接下來的時間身體需要休息，所以孟德開始正常學習。

  目標是下次測試前完成兩個階段的任務。

  有了內息，武科生的精力比文科生要強些，簡單來說，不會那麼容易睏倦，記憶力理解力也得到了細微加強。

  所以學東西方面，有著些許優勢。

  本來極限情況下，應該是可以完成三個階段的學習任務。

  可孟德並不著急，他學習不是為了完成任務，而是為了將這些知識完全轉化成自己的東西。

  加深印象很重要，匆匆忙忙，指不定過段時間就忘了。

  那些老師的不斷檢測，就是為了避免這情況。

  待午餐後，又是十分鐘的休閒看書時間，隨後開始練習武技。

  既然都有李雲霄的提點了，他當然不會去違背前輩們用生命換取的教訓。

  所以三大類武技，他是各選了一門。

  身法類最為重要，逃命功夫，往往是大部分人的最優選。

  就算那些只專精練一門武技的，也大都是選擇身法，少部分選護體，極少極少部分專精攻伐。

  畢竟在這個社會，你護體練得再好，本身境界不夠，連最普通常見的槍械都擋不住。

  專精攻伐也是同樣的道理，真不如別人手裡一把槍，甚至不如普通人手裡的冷兵器！

  兵器，就是弱者用來對抗強者的工具！

  血肉之軀，哪能抗的住刀子？

  也就專精護體的能抵擋一二了，但力竭後，也是個死字。

  因此，身法才能成為三類中的最優選。

  孟德選擇的是最普羅大眾的【草上飛】，這門武技普通的不能再過普通，平庸到了極點。

  但畢竟是傳承悠久的武技，沒點東西，早就被人淘汰。

  平庸有時也會代表全面，草上飛沒有明顯的短板，也沒有明顯的長處。

  短距離衝刺還行，長距離奔襲也不錯，內息和體力消耗一般般，狹窄密室里稍有靈巧，廣闊平原也能不令人失望。

  不管在哪方面，都不會顯得太過於差勁。

  可以說，真有點東西，但不多。

  他開始在寬敞的客廳中來回踏步，帶起陣陣微風。

  王傳禮則在宿舍樓外圍練習。

  他本也在客廳中演練【縱橫八方】，可偶爾就會停不住腳步，將鼻子撞出血來，之後便只能出去演練了。

  【縱橫八方】和【草上飛】不同，完完全全就是門逃命功法。

  聽名字就知道不夠靈巧，只能直來直去，不過速度挺快，一下子就能衝出老遠。

  若是以後在寬闊地帶遇見危險，想來能輕鬆逃命。

  孟德練了半個小時，就感覺雙腿酸痛，內息與體力不支。

  他不得不停下，看看書休息著。

  而關於護體功法，孟德當天其實有些猶豫，因為護體功法中有些靜功可供選擇。

  靜功護體雖沒有動功強，但在恢復方面，卻是超出動功一截的。

  不過最後孟德還是放棄，選擇了動功。

  無他，運轉靜功恢復時，他無法一心二用，那樣就不能看書了。

  是的，之所以考慮靜功，孟德的根本目的，只是用來恢復精力，最好是能一邊恢復一邊不耽誤做其他事。

  護體的真正功效，反而不那麼重要。

  可惜...

  有些事並不如人願。

  於是他就只能選擇【鐵布衫】，這功法缺點是對穿透性傷害抵抗不強，但對鈍擊和劈砍，有著些許加分。

  這亦是經過時間檢驗的功夫，子彈是擋不住，普通人的冷兵器劈砍還是可以的。

  不過這不是孟德選擇它的主要理由，其中關鍵，是學校里的老師們，為其配套推衍出了一套靜功。

  待孟德境界和功勳足夠，便可進行無縫連結學習。

  同樣，有些常見的護體功法，都是如此。

  比如齊名的金鐘罩。

  至於攻伐，孟德選擇的是【鷹爪擒拿手】。

  【鐵砂掌】本也在他的考慮內，但練起來比【鷹爪擒拿手】要麻煩，因而放棄。

  相比身法，孟德在護體和攻伐兩項投入的精力顯然低了很多。

  他也不著急，這三門武技，也是需要知識作為基礎的。

  其中涉及到了生物，醫藥，物理這三大科，只待學識一通，那可比硬練要快的多，可謂事半功倍。

  晚餐後，固定的十分鐘休閒看書，隨後就是二階基礎體術演練。

  最後洗澡，看書，一天天就在充實的生活中過去。

  聽說強者皆是由日常中一點點積累成就的，孟德對此開始稍有體悟。

  直到又一個周六，測驗開始，孟德他們見到了新同學。

  五人，全部都是被全校長高價挖來的天才。