010 微機社

  文教授本來在老友家下棋，接到老伴的電話後，立刻丟下即將要贏的棋局，向著家中趕回。

  十分鐘後，他急匆匆的來到家門口，然後深吸一口氣，裝作若無其事的打開家門進來。一進門，就看見老伴神神秘秘的低聲說：「都在書房呢，這可是曦曦第一次帶男孩子回家！」

  文教授聽見這話瞪了一眼老伴，然後說到：「鎮定！這八字還沒一撇呢。」說完，他就向著書房走去。

  在門口猶豫了一下，他還是推開門走了進去。然後就看見張存道坐在小椅子上，而自己的寶貝孫女則是坐在書桌上不斷翻找什麼。

  「是你！」看見張存道，文教授非常意外。自己孫女，怎麼會和張存道認識？

  「文教授好！」張存道立刻站起來打個招呼。

  「你怎麼來了？」文教授臉色一沉，語氣有點不好的問。

  「我本來是想尋求您的幫助的，不過聽說您不在家，而且文曦同學說她對古文造詣也不淺……」張存道話都沒有說完，文教授就明白了是怎麼回事。

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  他心中嘀咕，這一個體育特招生，怎麼對古文如此上心？

  然後他看了一眼自家孫女，忽然一個荒誕的想法在腦中升起。

  「莫不是這小子醉翁之意根本不在酒！！」想到這裡，他的心一下就提了起來。如果他的目標是自家孫女，那麼一切都講得通了！什麼古文鑑賞……什麼對古文的喜愛……什麼古經文……

  「好一個心機陰沉之輩！是我大意了！」文教授倒吸一口涼氣，嘬起了牙花子。再次打量起張存道此人。

  張存道當然不知道這老教授心中的想法。看著老教授眼色忽然不善起來，他也有點莫名其妙。

  是不是自己登門拜訪太冒昧了？

  而這個時候，文曦忽然說：「爺爺，你也幫我看看。」

  孫女的話讓文教授暫時不管張存道，而是來到書桌旁邊，很快也被《化妖經》給吸引了。

  「曦曦，你這解釋有些不對啊！應該不是這個意思。」

  「但是根據上下文，這種解釋反而更加合理！」

  「不不不！你這種解釋雖然看起來有些道理，但是太荒誕了，我們解釋古文，首先就要定下基調，不能虛無主義和自由唯心，要客觀和唯物。這經文雖然有妖這個意思，但是你也不能真的當成是妖精，這應該就是一種隱喻和代指……」

  文教授糾正的說道，但是張存道明顯可以看見文曦撇了撇嘴，似乎並不贊同文教授的話。

  「爺爺，如果都是這樣先入為主，那麼我們怎麼能真正的還原古文的意思，怎麼知道古人的思想。」文曦反駁道。

  「所以，這就是我們研究古文的意義，我們要去蕪存菁……」老教授執著的說。

  文曦也沒有辦法，只能說：「好吧好吧，那這個字放在這裡，又是什麼意思！」

  爺孫兩個一旦進入狀態，那就非常專注，不斷的討論和修改，不斷地辯駁和認定。最終這八百多字的化妖經逐漸被他們給解釋出來。

  不過兩人都不滿意這成果，因為這很多東西都是雙方妥協的結果。老教授認為孫女太虛無，沒有將經文中一些不合理的東西去掉。而文曦則是認為老教授刪改的太多，讓這經文的意思出現偏差。

  就在這個時候，門口傳來奶奶的聲音：「曦曦，老頭子，吃飯了！」

  這個時候，三人才恍然，原來這都到中午了。聽見老伴的呼喚，文教授忽然對張存道說：「張同學，時間也不早了，你也該回家吃飯了！」

  說完，他就遞出今天上午的勞動成果。

  文曦一愣，當即說：「爺爺，這都到飯點了……」

  文教授立刻打斷她的話，當即說：「是啊，讓他回家吃飯去。」

  文曦撇撇嘴，也沒有再說什麼。張存道當然也明白文教授的意思，不過他都求人辦事了，也不好留下蹭飯，當即就說：「那我就先走了，辛苦文教授和文曦同學了！」

  他說完，就收拾一下東西走了。看著他出去，奶奶非常意外的說：「同學你不留下吃飯？」

  張存道立刻說：「不了，家裡留有飯了，我回家吃。奶奶再見！」

  「啊！再見！」奶奶笑著說。

  等到張存道走了，祖孫三人上桌吃飯，奶奶還說：「我還以為他留下吃飯呢，我都多做了兩個菜。」

  文教授一聽心中不爽，他淡淡的說：「這人心機太沉，不是曦曦的良配！」

  文曦一聽，當即就說：「這都哪跟哪？我們今天才認識的！我的蘭花不是狀態不好嗎？本想去請人看看，沒想到在樓下他指點了幾句，而且挺有道理的。」

  「對了，爺爺。他是不是很懂蘭花？」文曦最後問道。她還是不相信張存道說他不懂蘭花。

  文教授哼哼幾句，沒有正面回答這個問題，反而是心中坐實了張存道心思陰沉的判斷！連他孫女喜歡蘭花都調查清楚了！還以此為突破口！

  這人好心機啊！

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  另一邊，張存道肚子餓的咕咕叫。他去食堂買了幾個大包子，一邊走一邊啃。他家哪裡有人給他留飯啊，這大包子就是他今天的午餐！

  再次路過圖書館的時候，有同學就攔住了他，然後拿出一張宣傳單對著他說：「同學，微機社了解一下！」

  張存道接過傳單，看見這簡單的宣傳單，心中的好奇被激起，他問道：「同學，這微機是什麼？」

  這同學一笑，當即就說：「這微機就是微型計算機，是一種強大的計算工具，它有數據處理，信息分類、傳播、記錄交互等等功能，是一個強大的信息處理平台……」

  這同學一大串的專業術語，說得張存道雲裡霧裡。眼中出現了一絲迷茫。這同學一看，然後看看他來的方向，就笑著說：「同學是文學院的吧，這微機啊，可以用來打字！比手寫和打字機都要快！還有文字處理功能，什麼排版、檢索，都可以實現的。」

  張存道聽了這話，也只是點點頭。他對這些都無感。正要離開的時候，這同學又繼續說：「而且微機可以登錄網路，和千里之外的人實時聊天，也能發布信息，在論壇中求助。你想想看，你的一個求助帖子，可以得到全國乃至全世界的大學生幫助，你可以和全國和全世界的學子一起交流，豈不是美事？」