第16章 一場特別的家校互動

  這個想法，自然是得到了喬玉恩的大力支持，一是因為這確實是一場比較有創意的家校互動，還有一點：葉洛初是自己的忘年交！

  校領導雖然沒有明著發表什麼觀點，但對於葉洛初這個年輕人，也慢慢有了改觀。

  甚至覺得她的這種勁頭，看上去有些傻，但其實也挺可愛的，試問自己處在教育崗位這麼多年，貌似早就做不到她如今做的這些事了。

  對於葉洛初的這個特別活動，抱著「觀望」態度的群體，其實占大多數。

  大家似乎都想看看：這個活動，最終究竟會開展成什麼樣！

  葉洛初覺得「有觀眾」其實是好事，哪怕有一些誤解的聲音，其實都是一種變相的關注！自己不將它進行到底，不強撐下來，似乎都不成了，無意間反而成了一種無形動力。

  特別家長會召開這天，所有參會人員，提前來到了活動地點。

  除了德育工作負責人外，下午沒課的班主任，也全都被要求來觀摩。

  

  其實葉洛初心裡，還是緊張的，為了保證活動效果的真實度，並沒有提前要求家長來彩排，只是對於整個活動流程，進行了多次嚴密的推演。

  家長們走進指定地點，發現這裡是一個小型禮堂，舞台上早已擺了很多小凳子。

  「請已經進入活動現場的家長，移步坐到台上來。」說話的正是蘇遠之，是葉洛初請來的特別嘉賓，也是這場活動的主持人。

  台下坐著的，葉洛初的同事們，也有暗暗議論的，都覺得台上的小伙還挺帥氣，不知道是不是葉洛初的男朋友。

  葉洛初對此，並不想太刻意地解釋，反正永遠有人會對別人的隱私有探聽欲，而且很多時候，反而是越解釋誤解越深，索性順其自然，表現得大大方方的。

  家長們根據指示，在小板凳上就座。

  不一會兒的功夫，會場中便沒有來回走動的人了，好幾個方位，包括舞台上，都架著攝像機。

  這一點是喬玉恩提前跟葉洛初商量過的，要是活動效果還不錯，就將錄像交上去，作為「特色家校活動」的參賽作品。

  所有準備活動就緒後，現場的燈光暗了下來，只有舞台上，是被兩束聚光燈照亮的。

  「請坐在奇數排的家長起立，偶數排的家長，則繼續坐在原地。」蘇遠之開了口，便是宣布體驗環節，正式開始了。

  家長們都是經過提前篩選的，不只是葉洛初所帶班級的，還有同年級其他班級的家長代表。

  喬玉恩還有心理教師都覺得，應該將活動人群，適度擴大一些，能顯得更有參與感。

  「請奇數排的家長轉身，走到身後偶數排家長的面前，保持俯視對方的狀態。」蘇遠之聲線沉沉，會讓人覺得安心，其實挺適合「主持人」這個角色的。

  葉洛初也是坐在偶數排之中的一員，參與感究竟如何，只有自己親自體驗過了，似乎才更客觀。

  一切就緒後，蘇遠之引導著奇數排的家長，指著偶數排的家長，念出以下這番話：

  「你怎麼那麼笨？講了多少遍，還是學不會！」

  「我每天沒日沒夜地工作，就是為了讓你能上提高班，花了那麼多錢，你卻一點兒也不知道感恩，真是還不如家裡養的一隻小狗！」

  「不知道你每天腦子裡想的是什麼，整天只會胡思亂想，將來能有什麼出息？！」

  這些字眼，聽在葉洛初的耳朵里，格外刺耳！似乎和親口說出來的感受，很不一樣，覺得這便是所謂的「惡語傷人六月寒」。

  隨著遊戲的推進，偶數排的家長們，包括葉洛初本人，感覺仿佛回到了當年，自己還是個孩子的時候！

  沉浸感和代入感，是這個體驗能生出效果的關鍵，此刻蘇遠之像是旁白或者畫外音，也是在座眾人的引導者，又像是台下觀眾的解說員。

  念出的這一系列話語，眾人再熟悉不過了，當年或多或少，都被它們傷害過！

  如今，當自己成了父母，似乎又將這些話，有意無意地，說給自己的孩子聽......

  這些話語，不是現階段才開始說的，是在孩子還只有小小一點點的時候，便被高頻次地說出！

  奇數排的家長，看著比自己矮小許多的「孩子」，一雙眼睛仰望著自己，眼圈通紅。

  此刻，從「孩子」的視角能看到的：是一根指向自己的手指！強勢又輕蔑，強烈的壓迫感，逼得自己似乎退無可退......

  此刻，不管是站著的家長，還是坐在小凳子上的家長，大多數都已經泣不成聲！

  身為體驗團一員的葉洛初，也是淚流滿面。

  不只是他們，台下的很多觀眾，也都落淚了，其中包括不少班主任。

  他們除了是老師，也是孩子的家長。

  很多現象，在大家看來，是再普通不過的事情，但卻很少會去思考：它有沒有可能給他人帶來傷害？

  最親密的家人，其實有時候，反而可能是最容易對彼此，生出「傷害」之人！

  當整個會場的燈光，再次亮起的時候，大家才稍稍緩過神。

  蘇遠之並沒有刻意宣布體驗環節結束，但誰能覺察得出結果。

  他同樣也並沒有刻意打斷大家的情緒，這時候心理老師走上台，給台上的體驗者們，分發擦淚的紙巾。

  葉洛初也站起身，將另外一盒拆了封的紙巾，遞到台下，並沒有忽略坐在台下的觀眾和同事。

  看到同事之中，有帶頭鼓掌的，便知道這個活動是及格的，至少引起了不小的共鳴！

  坐在第一排的喬玉恩，衝著葉洛初，比了個大拇指。

  葉洛初衝著對方微微點頭，不禁咧嘴笑了。

  這次活動結束後，很快就是期末考試了，緊接著師生們會迎來寒假，還有傳統節日春節。

  雖然如今的年味兒，似乎沒有早些年的時候濃了，但團圓的日子，還會是眾人所期盼的。

  葉洛初終於迎來了一段可以「續命」的日子！這個說法，是同事們開玩笑的時候說的。

  但不是處在這個行業的人，似乎很難理解這個說法的真正含義。

  儘管「教師」也是眾多職業中的一種，但需要付出的精力不少於任何人，時刻都得保持警惕和高度集中，是非常傷元氣的工種。