第四百一十章 例行公事

  林秋曼回家之後跟沈凌華講了講盧聚強的反應，兩人還笑著打趣了一會兒。

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  「男人娶到一個自己喜歡的媳婦，跟娶一個過日子的媳婦是不一樣的感覺。

  真的，要是只是為了過日子娶了媳婦，就連上晚自習都像例行公事一般，很沒勁。

  但是要娶了自己喜歡的女人，那肯定是要放在心窩子上疼的。」

  沈凌華大手一揮，將林秋曼攬進自己的懷中，啞著嗓子低語著。

  「你怎麼知道娶了個過日子的媳婦，很沒勁？你又沒娶過？」林秋曼被他溫熱的氣息刺撓的渾身發癢，不停的在他懷裡動來動去。

  「這還不好說。你沒來西望村之前，我沈凌華可是發話出去了，媳婦是什麼東西？我才不要，嫌是累贅。」

  沈凌華得意的勾了勾唇，笑道：「但是你一來，我立馬就投降了。我要娶媳婦，還就只娶林秋曼當媳婦，就跟林秋曼在一起來勁。」

  「....」林秋曼被他的這番虎狼之詞逗的面紅耳赤。

  沈凌華大手再次一揮，將大床周圍的窗簾扯上，兩人就直接鑽進被窩裡，開始複習...

  距離期末考試只剩下一個星期的時間，所有年級的課本內容在半個月前講完，現在複習階段已經進入尾聲。

  不只是所有學生都在爭分奪秒的補習，只為了能成為班級前三名，拿到減免學雜費的資格。

  就連所有的老師都在內卷，因為王校長提議學生為了免學費，從而爭分奪秒的學習。

  那老師也不能閒著...他跟老村長提意見，所有班級都參與其中，一二年級及格率在百分之99，優秀率在百分之70.

  其他年級的及格率在百分之98，優秀率在百分之60以上，那老師也能獲得相對於的獎勵。

  雖然不是現金獎勵，不過跟請假掛鉤。滿足其中一條評價標準的老師，一個學期內，可享受為期五天的帶薪休假。

  以往老師們請假要扣除當天工資和當月全勤，但是優秀老師請假也不扣錢...

  這麼好的待遇擺在這裡，所有老師都在內卷著。

  臘月十五這一天，學校組織期末考試。育紅班學生放假一天，食堂里也裝了火爐，這樣一來育紅班，食堂，圖書室都可以當做考場。

  一年級和三年級混合考場，二年級和四年級混合考場，五年的學生分布在其他考場裡。

  這樣可以很好地防止學生作弊，也給老師們的監考工作減輕了負擔。

  「林老師，你們五年級今年的成績，你怎麼看？」王校長翻看著五年級學生的花名冊，看到兩個班級，八十多名學生中有兩名智力十分低下的學生。

  不僅如此，還有幾個看似正常，但是在學習上一點都不開竅，性格十分內向的學生。

  他們都差不多十四歲了，讓他們退班從一年級開始學習也不現實。可他們連最基礎的拼音都搞不懂...

  寫出來的漢字也是一筆一划堆砌在一起，歪歪扭扭的還不如一年級的學生。

  「我沒想著拿到獎勵，不過工作方面我一直都在努力。」林秋曼也很無奈，對於這樣的學生，她只能建議家長給他們學一門感興趣的手藝。

  好在這個年代，學歷雖然能改變人生，但也不是最重要的。只要掌握了一門手藝，將來也能餬口。

  「我去鄉里開會，其他學校這種情況比我們還多，還有很多我們不知道的孩子，家裡人不送來上學...」

  王校長長嘆一口氣，老師們儘量去教，學生們用力去學，但是智力擺在這裡...

  「王校長，你有沒有想過跟市區領導提個意見，我們應該以市區為單位，開辦一所特殊教育學校。讓這些智力低下的孩子們，也能受到專業的教育。哪怕這所學校不以傳授知識為目的，而是以傳授技能為目的...」

  林秋曼早就想過這件事，但是適逢新課改改革，教育局那邊投入了不少人力物力來支持改革。

  如果這個時候，提出建立特殊教育學校，十有八九是會被駁回的。

  「林老師，我是覺得讓教育局出面建立特殊教育學校有些不太現實，畢竟投入資本很大。

  你跟出版社那邊有合作，我想發表一份倡議書，要動用社會的力量，找一些愛心人士來捐贈。」

  王校長覺得自己的這個提議有些道德綁架林秋曼，可現在話都說到這裡了，他順嘴問一句。

  如果林秋曼不為難，那一切皆大歡喜。如果為難的話，就再也不提...

  「開辦特殊教育學校，需要專業的老師。我們既然培養了殘疾兒童的動手能力，也要給他們提供工作機會才行。

  但但靠教育局或者是村子裡集資籌辦學校，確實不太妥當。如果能面對全國範圍，讓那些企業家們也能注意到特殊學校的兒童，等他們畢業之後給他們安排一份可以餬口維持生計的工作，才是我們做特殊教育的初心。」

  「對對對，我就是這個意思。」王校長聽到林秋曼的話，覺得他跟林秋曼志同道合，很是驚喜。

  「有機會的話我會跟出版社那邊聊聊的，具體的事宜就得王校長你來操辦了。」

  林秋曼一臉欣賞的看著王校長，他可真是一個負責任的教育者啊。

  「行，我有時間就做策劃書，爭取儘早拿給領導們過目。」王校長興奮地點點頭，又埋頭去看全校學生的花名冊。

  期末考試結束後，學生暫時放假到臘月十八。中間這兩天的時間，老師們集中閱卷。

  為了確保老師評分的公平性，王校長連夜將同個年級，不同班級的學生試卷打亂之後，將姓名密封起來。

  老師們閱卷的時候也是打亂順序的，五年級的老師批閱一年級的試卷，四年級的老師批閱二年級的試卷。

  至於三年級的試卷，是他和劉建新外加其他年級閒置下來的老師進行批閱。

  雖然之後統計分數的時候有些麻煩，但是絕大程度的保證了評分的公平性。