第166章 真正的意義

  21日，忠芯國際派遣大批值得信任的技術骨幹，進駐星海科技的第四科研工廠，利用虛擬工廠技術，著手研究晶片製造工藝的改進。

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  短短數天之後。

  僅做了幾十次的工序調整。

  他們就取得了喜人的成果，虛擬工廠內的14nm晶片良率，從先前原封不動的95%，提升到了96.1%。

  生產效率也提升了1.2%。

  這個進展是相當驚人的，付出的成本，也不過是超級計算機運行過程中產生的百來萬電費而已。

  「繼續優化改進，爭取讓晶片良率達到97%以上，生產效率提高5%！再對現實中的生產線做實際的調整和改動，把虛擬工廠，變成現實工廠。」

  一般虛擬工廠實現5%以下的提升，基本不會存在多少誤差，如果提升超過10%，誤差就會增大，所以理想的科研程序是：虛擬工廠進步一些——現實做出調整，反饋真實數據——虛擬工廠繼續改進，保持小步快走節奏。

  如果超級計算機的運算速度再快些，模擬的真實度再高些，一直在虛擬工廠中搞研發，從紙面設計到產品具現，全套技術數據，都可以在虛擬工廠中跑出來。

  拿到現實就能應用！

  只是要求超級計算機的運算速度，必須超過1萬億億次每秒！

  而現在地球上最先進的超算是Z國的天河3號E，運算能力剛剛100億億次每秒，遠遠達不到「全程虛擬研發」的要求。

  即便如此，哪怕藉助低性能的超算，協助企業研發，也能節約海量的研發成本，效率提升無數。

  陳今決定，星海科技會再購買若干台的超算，以及自己研發性能更高的超算，然後大量地加載「智能模擬技術」，建立多座「虛擬工廠」，協助晶片的設計與製造、新材料研究、高端醫療設備的研製……應用領域無限寬廣，從立項到拿出成果的速度將極其驚人。

  「這就是無限光明的未來！人腦再強，怎麼強的過運行速度N億億次的超算？你一萬個學霸搗鼓十年，不如虛擬工廠運行一年。」

  「的確未來我們依然需要人才，但需要的不再是工匠式的人才，而是有開創性思維的人才！」

  「不需要你門門精通，各領域都涉獵一些即可，實在不懂的地方，問小星學習機；實際操作，用虛擬工廠……最後哪怕是我這種學渣，只需知道原理，再在千萬次試錯中，找對了路子，也能搗鼓出先進晶片。」

  「一個人，搞定晶片技術，不是幻想！」

  「在這樣的技術發展趨勢下，還堅持所謂的『應試教育』，簡直是一場笑話，更培養不出適應未來的人才。」

  故而陳今率先推出小星學習機的目的，就在於此，他在提前布局，培養自己最需要的人才。

  當然這個過程，肯定會產生陣痛、動盪、帶來巨大的社會變革、影響無數人的命運，但跟無限光明的未來相比，這點代價，只會成為一個時代符號，逐漸被人遺忘。

  ……

  十月一號。

  微信上陳今收到了一條信息。

  往常不怎麼主動打擾的蘇芸，發給他的：「陳今，有件事，想請你幫我一個忙。」

  「什麼事？」

  陳今有些奇怪，蘇芸還是第一次因為有事找他，平時除了打打招呼，問候兩句，從未提出過自己的請求。

  「我弟弟想買台小星二代學習機……你能不能幫我弄一台，我可以加點錢。」

  「小朋？」

  陳今感到詫異：「上次我在家族群里問過小朋，他明年就要參加高考，要不要我送台小星給他？他說不用……怎麼又改變主意了？」

  「小朋他其實是不想給我們增加負擔，他也覺得自己有足夠的實力考上最好的大學，但前幾天他學校月考，他排名跌到了全班第五，全校排名跌到三十名以外……他從來沒有考過這麼差的名次。」

  往常弟弟蘇子朋一般是全班前一二名，全校前十。

  「小朋他發揮失常了？」

  「沒有，他發揮正常，數學超常發揮，拿到了滿分。」

  「那他排名怎麼會下降這麼多？有人拿小星學習機作弊了？」

  「沒有，他學校監考很嚴，iPad那麼大的小星學習機，不可能拿出來作弊，是那些買了小星學習機的學生，成績都有了大幅提高！」

  蘇芸解釋說道。

  原來這次月考的考試排名出來之後，蘇子朋陷入了極度的焦慮之中。

  不想給家裡增添負擔的他，不得不開口向父母請求，想買台小星學習機。

  一改他先前有些不屑的態度。

  不就一台學習機麼，能厲害到什麼程度？吹牛不要吹太大了。

  因為對不愛學習的學生來說，買十台小星學習機都是枉然。

  且當前的教育制度下，學生的成績，靠的主要還是學生自己。

  小星的「知識樹」很先進，但學校的課本知識，也是循序漸進，知識點同樣能熟練掌握。

  小星的「輔助答題」功能，能解出任何題目，這點的確很牛，但不代表學生自己掌握了解題技巧，考試題目還是得自己做。

  最近大火的「萬問有答」功能，蘇子朋從同學那裡了解過，有點意思，但對學習的幫助不是太大。

  他得出的結論是：這款八千多塊的產品，賣的就是一個噱頭。

  但月考結束之後，他不再這麼認為了，他臉上十分凝重，內心產生了的巨大危機感。

  不得不放下了內心的輕視，轉而極其重視，通過對其他同學的詳細調查，他慢慢發現了小星的強大：

  小星的「知識樹」，不僅讓你更好地掌握知識點，更能讓你直觀地看到自己的薄弱點，從而加強改進。

  小星的「輔助答題」功能，是能輕鬆破解一切難題，有點作弊的意思，但你可以開啟「挑戰模式」，根據步驟提示，做出一道難題。

  甚至很大部分的題目，小星提供的解題思路，不是一種，而是多種、十幾種！你能從中找到最適合自己、最容易理解的解題思路……比老師教的解題思路更多、更全，且層次清晰，更加透徹、易懂。

  有些解題思路，精妙到令人拍案叫絕。

  老師再怎麼厲害，也做不到這種程度。

  另外就是在做題效率上，藉助小星學習機，別人一天能做十套數學試卷，他一天最多兩套，有時會在一道難題面前卡一節自習課，別人則根據小星提供的思路，圍繞這道難題的多種解法，去掌握最好用的那種。

  兩種學習模式，一個是「自己找答案」，但記憶更加深刻；另一個是「給出一到多種解題思路，挑選最合適的方法」……那個學習模式更好、效率更高，起初爭議極大。

  蘇子朋起初也覺得，還是「自己找答案」更好，學習機給的思路再多，你不去深刻記憶，將來還是會遺忘。

  但月考成績出來後。

  班上有三位明顯比他弱的同學，居然超越了他。

  其中一位同學，本來班裡中游，平時一般比他少考100多分，這次火箭式竄到了全班第二，比他多考30多分。

  成績明顯提升後，這位同學經常掛在嘴邊的一句話是：「小星學習機，簡直是我的學霸系統，太牛叉了！」

  故而對那些願意學習的學生來說，小星學習機，普遍成了他們手中的神器，如同老虎插上了翅膀。

  於是蘇子朋坐不住了！

  「照這麼下去，本來有希望上名牌大學的我，能考上重點就不錯了，有小星學習機的學生，競爭優勢太大了！」

  「要是我不買台小星，以後會被越來越多的人超過，排名越來越靠後，最後……可能只上個普通一本。」

  「不行，買，必須買！不買我就會輸！」

  想到此，極度焦慮的蘇子朋，立刻撥打了家裡的電話。