第十五章 腦殘數學題

  回到家後，胡校長給盧剛打了個電話：「老盧啊，那***也是新來的，不懂規矩，你家盧龍也沒啥事，這回就算了。」

  盧剛聽著老胡那落寞的口氣猜想他可能在哪裡吃癟了。很多人哪，有時候就像野狗一樣，沒有好處的時候兇狠得像惡狼，等有了好處就到處搖尾巴比兔子還溫順。這胡校長沒當校長的時候也是學校里的一刁民老師，但是當了校長之後就這也怕那也懼對上級到處討好，所以盧剛也不想為難他，說道：「你不方便處理就算了，我理解的，我自己處理。」

  胡校長沒出聲，默默地掛了電話，他心裡很難過，同時也在想：李瀟你個狗r的別栽在我手上，到時候我名正言順地整死你！這仇算是記下了。以此同時盧剛也在想著要怎麼修理這位外地來的愣頭青。

  星期三上課的時候，盧龍沒來上課，想到昨天的事情，李瀟也沒有怎麼在意。***幽默的課堂氛圍拉近了孩子們的距離，加上這麼大的孩子一般無憂無慮不記仇，所以課堂氣氛很活躍，學生們暫時忘記了眼前這位幽默風趣的老師昨天曾把同學踢飛踢暈的事情。在討論問題的時候，兩個學生爭論了起來，聲音越來越大，一個說：「是虧了一百元，你這個白痴加腦殘！」另一個說：「虧了五十才對，你才腦殘呢！跟你這個弱智不解釋！」其他同學聽見這邊吵得大聲，都停止討論問題看著他們。

  「你們在爭論什麼呢？」李瀟和藹地問道。

  見***沒有生氣，其中一個同學大膽地站起來說：「老師，我們在討論一題年薪百萬的面試題呢！」

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  「哦？這麼厲害啊，說來讓同學們也聽聽。」其他同學一聽「年薪百萬」這個詞都來了興趣。有幾個還催促他快說。

  「題目是這樣的，小米同學去店裡幫忙賣鞋，一雙鞋子成本十五元，售價是二十一元，有位顧客拿五十元買鞋子，小米沒零錢向隔壁的王老闆換了五十的零錢，找給顧客二十九元，後來王老闆發現那五十元是假錢，小米就還給他五十元，問小米虧了多少錢？」

  「這題目我見過。」「我也看過。」……很多學生爭先恐後地發言。

  「呵呵，同學們先安靜一下，我們就一起來探討這個問題。我們先請說題目的這位同學說說他的觀點。」

  「老師我認為他是虧了一百元，因為他收了五十的假錢，又給了王老闆五十元，一共是一百元。」那學生發言道。

  「吹牛！顧客給的五十的假錢他給了王老闆了，王老闆給了他五十元真錢，後來他又還給王老闆五十元，所以他只虧了五十元。」

  「你們說的都不對，他虧在顧客上的有十五元的鞋子和二十九元一共是四十四元，在王老闆那裡又虧了五十元，所以小米一共虧了九十四元，說的是虧了多少錢。」另一個同學也不服氣地說。

  「你們都是大燒餅啊！小米找了顧客二十九元真錢，顧客給了他五十元假錢，他一共虧了七十九元，這麼簡單的問題你們都想不出來！」

  「你說的也不對，十五的鞋子賣了二十一他賺了六塊，所以虧的錢要減去賺的，他只虧了七十三元。」

  「收五十假錢再給王老闆五十，虧一百那是只必須的！」有一位學生站起來說道，他說話的語調模仿著小品里的語氣，惹得全班學生哈哈大笑。

  李瀟也沒有去打斷他們的爭論，他認為這樣的爭論可以提高學生思考和解決問題的能力。

  「九十四，絕對的！」

  「五十不解釋！」

  …………

  看著學生爭論得差不多了，李瀟問道：「還有那位同學有其他答案嗎？」這是教室里安靜了下來，一個女生起來回答道：「老師，我認為虧了四十四元，小米在王老闆那裡沒有虧，只虧了十五元的鞋子和找補的二十九元，一共虧了四十四元。」

  「那鞋子可以賣二十一元你怎麼能只算十五元呢？說的是實際虧的，盈利部分也算是虧的啊，所以虧了五十元！」

  「老師，我不同意！我堅持答案是九十四元，我的一定對！你們這些腦殘！」一個學生很得意地說。他說的話惹得其他學生不滿，很多人起鬨罵他，「你才是腦殘呢！」「你就一sb！」「你腦殘都不算，你是腔腸動物沒腦子！」……這些小學生很容易激動，為了顯示自己比別人聰明，有時會固執己見相互打擊也屬正常。

  要是其他老師聽見學生對罵那還了得，可能一部分學生要得上政治課了，但是我們的***覺得這才是學生的真我體現，敢於表達自己的不同想法是好事，只要加以正確引導就行了。

  李瀟微笑著說：「大家安靜一下，現在老師來和你們一起解決這個問題，你們的答案有一百，五十，九十四，七十三，七十九，四十四這幾種是嗎？還有沒有不同的答案？」

  「沒有了！」大部分學生回答道。

  「那麼我們一步一步地來，先說王老闆先給了小米五十元，後來小米又還他五十元這過程小米和王老闆都不虧不賺？」

  「是的。」學生異口同聲地回答。

  「小米給了顧客一雙鞋子和二十九元，一共是四十四元，想一想，是這樣嗎？」李瀟覺得這麼簡單一個問題學生都想不明白真有點不可思議。

  學生們在想，沒有人回答。

  突然一個男生站起來說道：「老師，鞋子是應該賣二十一元的啊，加上二十九元應該是五十元，如果不算利潤的話才是四十四元，所以答案應該有兩個，五十和四十四，對嗎？」

  「這位同學你能勤於動腦這種精神是很好的！但是老師更傾向於一個答案，就是五十。」說著李瀟把五十寫在了黑板上，「總的來說就是一個情況，你被人家用五十元假錢忽悠了，白給出去價值五十元錢的東西，自然虧的就是五十啊。」李瀟停頓了一下，接著說：「同學們想一想。」

  「是啊，」一個學生小聲和同桌討論道，「不能只算鞋子的進價啊，拿到店裡來他的價值就是二十一元了啊。」

  「收五十的假錢自然就是虧了五十了！」剛才回答五十的同學洋洋得意地說道。「這麼淺顯的問題也墨跡半天。虧啊。」

  學生們或思考，或討論，仿佛明白了點什麼，但是又不是那麼清晰。

  快下課時，後排一個高個子男生站起來問道，***，問你一個問題：「有兩男兩女各有不同的性病，只有兩個套套，怎樣使用套套才能分別發生關係而不相互傳染呢？」

  李瀟差點被雷得從講台上滾了下來，有幾個女生臉紅了，更多的學生則是不明所以奇怪地看著他。

  「額……你下課後來辦公室，老師告訴你。」李瀟感嘆，網絡這把雙刃劍啊，真是無語了。看樣子得下去好好做一下這學生的思想工作了。