方法一：弄清楚孩子不良行為形成的原因

  確立規矩之前，父母首先要弄明白孩子為什麼會出現這種行為，而且要多搜集資料或者向兒童心理專家諮詢，尋找科學的解決辦法。比如，孩子不好好吃飯、挑食，肯定不是平白無故的，要麼是家人挑食，要麼是學校有挑食的孩子，要麼是孩子自身缺乏某種營養元素導致的胃口不佳……不管哪種情況，只有找對了原因，對症下藥，才能藥到病除。

  一天，我在辦公室里接待了新宇的媽媽。她是一家企業的高管，看上去非常幹練，說話也乾脆利落。說實話，對於這樣的職業女性，我總會心生羨慕和敬佩，因為一個女人能夠做到這樣，確實不容易。

  簡單寒暄了兩句後，她告訴我，新宇正在上四年級，幾乎每天都無法按時完成老師布置的英語作業。老師多次打電話反映情況，她也說過新宇不少次，可他就是不聽。最後實在沒辦法，就來找我。

  我給她分析新宇出現這種狀況可能存在的幾個原因：上課聽不懂，下課不會做；認為老師留的作業太簡單，不屑一顧，懶得寫；他和老師之前存在誤會，不喜歡老師；或者是其他情況引起的。我建議她回家後跟孩子好好溝通，看到底是因為什麼不寫英語作業的。

  第二天晚上，我接到她的電話，她告訴我說，她回去之後就跟孩子溝通了，新宇說自己提前預習、課後複習，老師講的自己都懂，即使不寫作業，知識點也都掌握了，所以他想騰出更多的時間給其他弱項的科目。為了證實兒子說的，她對兒子進行了考核，果不其然，課本上的單詞、句式、朗讀、背誦……他都對答如流。然後，她便將這一情況跟老師做了溝通，老師表示，如果新宇保證成績不下滑，允許他可以不寫作業。

  一般情況下，孩子不寫作業，我們會習慣性認為他們沒有掌握知識點，不會做。可實際上，新宇已經全都掌握了，只不過是把做英語作業的時間用來複習其他科目。由此可見，弄清孩子行為背後的真正原因是十分必要的。