孩子，你應該計劃計劃再去做事

  現在家庭的很多孩子每天的生活都是毫無頭緒的，什麼事情都雜亂無章，想做什麼就做什麼；沒有什麼時間觀念，喜歡拖拖拉拉；還有些孩子平時總是丟三落四，不是上學忘記了作業本，就是出門忘記帶鑰匙……對於諸如此類的問題，父母可以說是操碎了心，無論怎麼提醒和批評孩子都沒有太大的作用。於是，大部分父母會發出這樣的疑問：「孩子究竟是怎麼了？為什麼每天的生活都毫無頭緒？」

  其實，對於孩子來說，做事缺乏條理、沒有計劃是兒童時期的一種自然反應，因為孩子沒有時間觀念，也沒有自我控制的能力。父母不必著急上火，這也並不是大問題，只要我們用合理的手段進行引導，孩子很快就會有所改變。但是並不是說，父母就可以縱容孩子，任由孩子的性子去發展，否則就會讓孩子養成不良的學習和生活習慣，從而給以後的人生帶來麻煩。

  父母應該明白，孩子之所以做事雜亂無章，喜歡拖拖拉拉，丟三落四，是因為缺乏合理計劃的能力。孩子每天的時間支配都是毫無計劃的，做事情也沒有一個合理的安排，結果做起事情來自然就亂七八糟、手忙腳亂了，就好像「腳踩西瓜皮，滑到哪裡算哪裡」。

  笑笑是初中一年級的學生，以前學習成績還算不錯，雖然說不上每次都能進入前三名，班級內前十名還是沒有問題的。可到了初二之後，隨著所學學科的增加，課後作業的增多，笑笑的成績也下滑了很多。

  父母看著這種情況，心裡非常著急，詢問笑笑說：「你之前功課不是很好嗎？為什麼現在成績下滑這麼厲害？是不是上課走神，課後不認真完成作業？」笑笑委屈地說：「我沒有，我每天回家之後就寫作業，根本沒有時間休息。可是，現在功課實在太多了，我每天都忙死了，寫到很晚才能休息。」

  經過了觀察之後，父母發現並不是笑笑不認真，而是學習缺乏計劃性。做作業的時候，笑笑往往把所有功課都拿出來，一會兒做數學，一會兒背英語，遇到不會的地方就翻書，翻書的時候又花費不少時間複習課本的內容……小學和初一的時候，學科比較少，功課也比較少，雖然沒有合理的計劃，笑笑卻還算能夠應付得過來。可初二之後，隨著功課的增多，每門學科都有需要做的功課，她自然就手忙腳亂了，不僅浪費了時間，學習的效率和成果還不好。

  為了幫助孩子提高學習成績，媽媽對笑笑說：「你知道你為什麼在做功課的時候，感覺有些吃力和手忙腳亂嗎？那是因為你面對眾多的學習科目，並沒有做好學習計劃。每天都是毫無計劃地做做這個，看看那個，像沒頭蒼蠅一樣。這樣怎麼能學得好呢？學習和做功課都不是簡單的事情，必須給自己制訂一個合理的計劃，對今天需要做的功課做到心中有數，安排好先做哪個再做哪個，這樣一來才能節省時間，提高學習效率。而只有學習效率提高了，你的成績才能提高！」

  聽著媽媽的話，笑笑終於明白了問題所在。之後，每天做功課之前，她都會先做好計劃，先複習功課，再完成各門功課的作業。她還為自己制訂了一個切實可行的學習計劃，包括每天花費多少時間複習功課，每天做多少習題、背多少單詞，等等。她的學習計劃不僅有每天、每周的，還有每個月、每個學期的。正因為如此，笑笑的成績提升得非常快，中考的時候也以優異的成績進入不錯的高中。

  做事沒有計劃，是非常不好的習慣。因為你的時間和精力都沒有進行合理的分配，看到事情就胡亂忙一通，如果只做一件事情還算好，要是事情多了，自然就會手忙腳亂了。所以說，在日常生活中，父母必須要引導孩子合理分配自己的時間，有計劃地去做事。這對於孩子來說，不僅僅是一個良好的學習生活習慣，更是決定孩子是否成功的關鍵因素。

  

  法國著名文學家雨果說：「有些人每天早上預定好一天的工作，然後照此實行，他們是有效利用時間的人。而那些毫無計劃、遇事現打主意過日子的人，只有混亂二字。學習也是一樣，有計劃的人，不僅學習有條理、有順序，而且有目標、有方向。這樣當然效果會比沒有計劃隨意學要好得多。」

  明智的父母非常注重孩子做事計劃性的培養。比如，一個孩子告訴父母自己想要與朋友去春遊，那麼父母就會問他：「你自己做好了計劃嗎？」「路線安排好了嗎？」「是否把需要帶的東西列了一個表格？」如此一來，在父母的引導下，孩子就會把這次春遊計劃得周全詳細，時間長了，孩子即便沒有父母的提醒，也能計劃周全。因為他們已經養成凡事都做好計劃的習慣，並且明白了計劃去做事的益處。

  沒錯，沒有計劃地去做事，就會導致時間分配不合理，就會導致事情安排沒有條理性和目標性，不要說高效了，就連順利地完成都有問題。我們不妨學習一些父母教育孩子的方式，多給予孩子正確和及時的引導。如果你的孩子還小，那麼就幫助和引導孩子做計劃；如果你的孩子已經具有計劃事情的能力，但卻沒有養成這樣的好習慣，那麼就通過生活小事來引導他們。

  比如讓孩子合理計劃自己周末的時間，幫孩子制訂合理的時間表——什麼時間寫作業，什麼時間整理房間，什麼時間玩遊戲，等等。比如讓孩子有計劃地完成作業——先完成課後習題，還是先背誦課文；先預習第二天的新課，還是先複習當天內容。當孩子在這些小事上有一定的計劃性和條理性後，父母再給孩子增加難度，計劃更複雜的事情，比如一周的學習計劃，暑假學習計劃，或是假日全家人旅遊計劃，等等。

  事實上，對於父母來說，幫助和引導孩子有計劃地做事，這不僅可以幫助孩子有條不紊地處理事情，不會手忙腳亂，更可以提高孩子自由支配和管理時間的能力。

  在這裡，父母必須記住的一點就是，千萬不要替孩子計劃，而是應該引導孩子自主根據自己的實際情況制訂計劃。否則孩子只是按照你的計劃做事，缺乏了自由選擇和自主掌控時間的能力。這樣一來，這個計劃就對孩子沒有太大意義了！

  當然，父母的言傳身教始終是最重要的。想要孩子做事有計劃，父母就不能把自己的生活搞得一團糟。如果父母做事沒有計劃，那也教育不出做事有條理的孩子。試想，如果父母每天丟三落四，做事毫無條理、毫無計劃性，在這樣的環境下成長起來的孩子又怎麼能夠養成做事有計劃、有條理的好習慣呢？

  雖然說，做事有計劃的習慣不是一朝一夕能養成的，但是只要父母善於對孩子進行引導，並且持之以恆，孩子做事情不再手忙腳亂，也不會缺乏時間觀念，以後的生活必將有條不紊。

  正如古人所說：「凡事預則立，不預則廢」。身為父母，教會孩子有計劃地去做事，讓孩子學習、生活有秩序地進行，相信將來孩子會收穫更多的驚喜。