欹器的故事

  很多家長都清楚地知道激勵的作用，但對於如何把握「度」的問題仍存在誤區。有人認為，巔峰的情緒就是最佳的工作狀態，只有情緒達到巔峰才能讓人保持積極向上的心態，因此必須讓孩子一直保持巔峰的情緒狀態。實際上這種想法大錯特錯！激勵必須講究分寸，要適度。與倒U形假說相似的是，中國有一個側翻的欹器的故事，同樣說明問題：

  孔子有一次帶弟子們到魯國的祠廟參觀，子路看到一個形狀很不規則的容器歪歪斜斜地放在几案上，於是很好奇地問孔子：「這是什麼器皿呢？」

  孔子說：「這是欹器，是放在座位右邊，如『座右銘』一般用來伴坐的器皿，它是用來警戒自己的。」

  

  見弟子們對其不以為然，孔子說：「子路，你往裡面倒水看看！」

  子路好奇地把欹器擺在一個果盤裡，然後從外面端來一杯水，慢慢地向這個可用來裝水的器皿里灌水。令大家驚奇的事情出現了：當水裝得適中的時候，這個器皿就端端正正地立在那裡。不一會，水灌滿了，它就翻倒了，裡面的水流了出來。再過了一會兒，器皿里的水流盡了，就傾斜成原來一樣歪斜在那裡。

  孔子感嘆地說：「哪有滿了不倒的呢？」

  欹器沒有裝水時歪了，而裝滿水又會傾覆翻倒，只有水裝得適中，不多不少的時候才會端正。從教育的角度看，這也說明了激勵一定要適度，適可而止。

  任何人要想做成一件事情，必須要興奮起來。只有在興奮的時候，一個員工才能表現得自主、樂業、愛心、責任和創新。當一個人一點兒都不興奮時，也就沒有完成任務的動力了。

  但是興奮與過度興奮不同，過猶不及。當人受到激勵後，如果外表仍然很平靜，但內心卻充滿激情，這是完成任務的最佳狀態；而當人處於極度興奮狀態時，腎上腺激素大量分泌，隨之而來的身心壓力，會使他完不成在正常狀態下能夠完成的任務。

  熱情中的冷靜讓人清醒，冷靜中的熱情使人執著。激勵孩子也是如此，一個善於讓孩子時刻處於「貝克爾境界」的家長，才能算掌握了激勵的訣竅。