發現孩子的興趣

  童年志向

  如果孩子從童年起就知道自己日後想從事什麼行業，他的發展就會簡單得多。如果我們問孩子長大以後想做什麼，他們大部分會給出一個答案。然而，他們的答案往往沒有經過深思熟慮。當他們說想當飛行員或火車司機時，他們並不知道自己為何選擇這些職業。我們的任務是認識其潛在動機，了解其努力方向，發現其推動力量、奮鬥目標，以及了解他們實現目標的具體方案。他們對我們關於未來職業問題的答案，只表明了在他們看來代表優越地位的職業，但從這個職業中我們也能發現其他機遇，幫助他們達成目標。

  十二三歲的孩子對未來職業設想會更加清晰，當聽到這個年齡段的孩子說不知道以後想做什麼時，我總是覺得很遺憾。他們顯然缺少雄心，但這並不意味著他們對任何事情都沒有興趣。他們可能胸懷大志，但沒有足夠的勇氣說出自己的志向。這種情況下，我們必須不遺餘力地找出他們的主要興趣，並加以訓練。有一些孩子在16歲高中結束時，仍然不確定未來希望從事什麼職業。他們往往是非常優秀的學生，但不清楚自己的生活將走向何方。我們可以看到，這些孩子很有抱負，但不會真正與人合作。他們還未找到自己在勞動分工中的位置，沒有找到切實可行的辦法來最終實現他們的抱負。

  因此，在孩子很小的時候詢問他們未來想從事什麼職業，是一件有利的事情。我常常在課堂上提出這個問題，這樣孩子們就必須去思考這個問題，而不會將它遺忘或隱藏。我還會問他們為什麼選擇現在所選的職業，而他們的答案往往能說明很多問題。我們可以在孩子的職業選擇中看出他的整個生活方式。他在向我們展示所有努力的主要方向，以及在生命中最重視什麼。我們必須讓他珍惜自己的選擇而不加任何評論，因為我們自己也無法說明哪個職業更高尚，哪個更低下。如果他真的開始著手努力，把時間花在為他人利益做貢獻上，他就與其他任何人一樣重要。他的唯一任務是在勞動分工的框架下，訓練自己，自謀生計，追求自己的興趣愛好。

  對於大部分人來說，其興趣很有可能是在四五歲時所培養的方向，而他也難忘初心，但後來迫於經濟因素或父母的壓力，最終從事了一個他並不感興趣的職業。這也是兒童時期訓練的重要性的另一個表現。

  早期記憶

  在職業指導中，最初記憶應予以認真考慮。假如在孩子的最初記憶中，我們看到他對視覺類的東西感興趣，我們可以推斷他比較適合需要使用雙眼的工作。有的孩子可能會提到別人同他說話的印象，或是風聲，或是鈴聲，我們便可看出他是聽覺型的人才，可以猜測他可能適合從事與音樂相關的工作。在其他記憶中，我們可以看到他對動作的印象。這些人需要進行更多的運動，或許會喜歡從事需要體力勞動或戶外工作的職業。

  角色扮演

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  觀察小孩時，我們往往能發現他們在為成人生活中的職業做準備。許多孩子表現出對機械和技術的興趣。如果他們能實現自己的抱負，這預示著他們未來將擁有一份成功的事業。兒童的遊戲也能讓我們看出他們的興趣所在。例如，有的孩子想當老師，我們就能看到他把一群更小的孩子召集到一起，和他們玩在學校上課的遊戲。

  想當媽媽的女孩會玩布娃娃，培養自己對嬰兒的強烈興趣。這種對母親這一角色的興趣應受到鼓勵，而不應害怕讓小女孩玩布娃娃。有的人覺得如果給她們玩布娃娃，會讓她們脫離現實，但事實上她們正是在訓練自己，去認同並完成母親的任務。她們應從幼時就開始這一過程，這一點非常重要，假如太晚了，她們的興趣就很有可能已經定型而不易改變。

  在此，我們需要再次重申，女性通過母親身份對人類生活做出的貢獻，是再怎麼強調也不為過的。假如母親關心孩子的生活，為他們鋪平道路，幫助他們成為對社會有貢獻的合格公民，假如母親拓寬孩子的興趣，教會他們合作之道，那麼她對人類的貢獻便是極為重要、無與倫比的。在我們的文化里，母親的工作往往被低估，被認為是一個相當沒有吸引力或毫無價值的工作。母親的工作只有間接報酬，以此為主要職業的婦女往往在經濟上處於依賴他人的地位。然而，一個家庭的成功不但依賴於父親的工作，也同樣依賴於母親的工作。不管母親是在家操持家務還是在外工作，她作為母親的工作與丈夫的工作是同等重要的。