尋找自己內心的聲音
2024-10-11 05:15:41
作者： 程應峰
我們所處的世界充滿了繁複的聲浪，有自然的風聲、雨聲、雷鳴聲，有動物的聲音、器樂的聲音、人類的聲音……所有這些聲音，或貪狂，或平和，或舒緩，或激盪……就成長時期的人類群體來說，尋找來自內心的聲音、找到獨特的個性尤為重要。可以說，沒有個性的迷茫的內心，是絕對沒有創造力可言的。
1959年，威爾頓預備學院以凝重的教育風格受到當時人們的尊崇。在那裡，「傳統、榮譽、紀律、優秀」成為學生以及家長們心目中的精神圖騰。
然而，在新來的教師基廷那裡，一切卻在發生著實質性的改變。
第一堂課，基廷哼著《揚基進行曲》信步走進教室，環顧一圈後走了出去。「來吧！」基廷向迷惑不解的學生們招呼道，學生們隨即離開課桌隨他來到大廳中。
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「船長，我的船長！」基廷以惠特曼的詩句開始了他的第一堂課，「如果大膽的話，你們可以叫我船長。我也上過地獄學校並且生存了下來。」
一番話使氣氛頓時活躍起來。基廷讓學生們細看大廳中陳列著的已故校友的照片，雖然他們對這些照片早已司空見慣，但要說為此而思考什麼，這還是頭一回。照片上的那些男孩子們也曾經意氣風發、雄心勃勃，然而無情的自然法則使他們早已化作了塵土。
「我們都是凡人。總有一天，這個房間裡的人都會停止呼吸，僵冷，死亡，所以要抓緊時間讓生命超越凡俗。」就這樣，基廷贏得了學生們的好感。
真正讓學生們心悅誠服、產生心靈震撼的是基廷的詩歌鑑賞課。基廷讓尼爾朗讀教科書上一篇如何鑑賞詩的導論。文章作者普利查博士用構建數學模型的方式對詩歌進行了「科學分析」。
「這是狗屁！」基廷語驚四座，讓學生將導論統統撕掉，「撕吧！這是一場戰爭，它關係到你們的心智和靈魂，你們要學習獨立思考。」在基廷的鼓勵聲中，內向、膽小的托德也將那篇「狗屁」扔進了廢紙簍。接著，基廷滿懷真情地告訴大家，讀詩並不是為了技巧，而是因為對人類充滿了熱情，所以每個人都要為生命貢獻一首新歌。
課堂上，儘管基廷告訴大家生活中任何普通的事物，諸如一隻貓、一朵花、一滴雨都可能給人以靈感，但當他叫托德朗誦自己的詩作時，托德卻令人失望地回答自己沒有寫出好詩。托德認為他內心的一切都是無價值和難堪的。
基廷在黑板上寫下了一個大大的「Yawn」，將托德叫上講台，讓他當著全班同學的面，發出「Yawn」的聲音。
「Yawn, Yawn……」托德靦腆地嘟噥著。
「發出原始的咆哮！」基廷似乎發怒了。托德終於被逼急了：「Yawn！」
一聲怒吼使基廷興奮不已：「你的內心有原始的成分。」基廷又讓托德望著牆上掛著的詩人的畫像。
「你看見了什麼？憑直覺！」
「一個瘋子，狂野的瘋子！」托德有些胡言亂語了，然而這正是內心最原始最真實的聲音。基廷突然捂住托德的眼睛，任其延續自由的想像。
托德繼續說：「我看見一個令人切齒的瘋子，他說真理像使雙腳發冷的氈子，只能蓋住我們的臉……」同學們都怔住了，就在這一天，包括托德在內的所有人都發現了另一個托德，一個會寫詩歌的托德。
基廷授課時總能給同學們帶來意外，一次他竟然站到講桌上：「知道我為什麼站上來嗎？我是提醒自己，要從不同的角度看待事物。讀詩的時候，不要只想到作者的見解，還要有自己的見解，要尋找自己的聲音，要突破！」隨著基廷的話音，學生們一個接著一個爬上講台。
基廷用一個簡單的身體動作闡述了理性的常識。對基廷而言，站上講台只是向上跨出的一小步，而對學生而言，卻是精神上邁出的一大步。他們懂得了接受對稱信息，懂得了從不同角度看待事物的必要性。
基廷甚至將語文課放在操場上進行。他讓學生們在他面前排隊行走，從走路的姿勢分析學生的個性和心態，指出「順從是危險的」，很自然地表達了他自己的觀念。兩條路在樹叢中分岔，他會選擇人走得少的那條，鼓勵學生「堅守自己的信仰」「尋找自己的聲音」。
在他的影響下，他的學生開始出現學校難以容忍的「叛逆」行為。學生們恢復了校方反對的「死亡詩社」；尼爾不顧父親的反對，參加了他酷愛的戲劇演出；諾克斯戰勝了內心的恐懼，勇敢地向他心儀已久的克里斯表達了愛情，當夥伴們問他是否贏得了克里斯的芳心時，他說：「我不知道，重要的是我說出來了。」
基廷反傳統的教育方法給學院帶來了生氣，漸漸地，更多人接受了他，開始勇敢地面對每一天，把握自己的人生。然而，不幸也在這時發生了。尼爾因執著於演員的夢想與父親發生衝突而自殺，校方為了尋找替罪羊，將尼爾的死與基廷的教育思想關聯到一起，開除了基廷。
這是電影《死亡詩社》給我們講述的故事。基廷以獨有的教育方式激發學生的創造力，讓學生逐漸舒展開被扭曲的個性，尋找到自己內心的聲音，尋找到自己真實的需要，讓自己變成有原則的人、有內在力量的人。從現代教育理念來看，這無疑是素質教育的典範。
一個人，只有學會了尋找自己的聲音，只有找到了自己的聲音，才會變得真切實在而充滿人性的光亮。