早期教育

  家庭和學校的影響

  在兒童的職業興趣發展中，母親是第一個施加影響的人。一個人在生命中前四五年所做的努力和所接受的教育，對他成年後的主要活動有決定性的影響。當我受邀進行職業指導時，我總會問及諮詢人的早期記憶，以及他小時候對什麼感興趣。他對這一時期的記憶準確地預示出，他未來將會堅持不懈地將自己培養成什麼樣的人。這些記憶會體現他的理想，以及這些理想如何與其精神世界相適應。稍後，我還將會回到早期記憶的重要性上來。

  教育的第二個步驟由學校執行。我相信，現在的學校更加關注學生的未來職業發展，更注重訓練他們的手、耳和眼，以及他們的能力。這種訓練與學科教育同樣重要。然而，我們也不應忘記，學校教育對於兒童的職業發展也非常重要。我們常常聽到有人說，多年後他們已經忘了在學校學的拉丁語或法語，然而，教授這些學科仍然是必要的事。通過過去所積累的經驗，我們在學習所有這些科目的過程中，會發現訓練大腦所有功能的最佳辦法。有些現代學校還非常重視手工藝，這樣可以豐富孩子們的經驗，增強他們的自信心。

  糾正潛在錯誤

  

  有些人可以自由選擇職業，卻永遠不會滿足。他們想要的不是一份工作，而是輕而易舉地獲得優越地位。他們不想面對生活的問題，因為只要生活對他們提出任何問題，他們都會覺得不公平。這類人通常是樂於接受別人幫助的被寵壞的孩子。

  還有一些孩子總是不願意處在領導位置。他們最大的興趣是找一個可以仰視的領導——一個肯收留他作為小跟班的孩子或成人。這並不是一個良性的發展，假如可以打消他這種順從的傾向，那就最好不過了。如果在童年時期這種傾向無法消除的話，這樣的孩子在以後的工作生活中將無法承擔領導之責，只會選擇一些小職員的職位，所有工作都是例行公事，要做的一切事情都是已經規定好的。

  逃避工作、心不在焉或者懶惰等錯誤傾向，都開始於生活的早期。看到這樣的孩子走向困境時，我們必須用科學的方法找出他的錯誤原因，並努力以科學的方法加以糾正。假如我們生活的星球能為我們提供所需要的一切事物而無須工作，也許懶惰會成為一種美德，而勤勞卻會成為一種惡行。但是，從我們和我們所居住的地球的關係來看，符合邏輯和常識的答案是：我們應該工作、合作和奉獻。人類憑直覺認識到了這一點，現在我們從科學的角度也看到了其必要性。

  天才與早期努力

  童年的早期教育在天才身上表現得很明顯，我相信，天才的問題有助於我們了解整個課題。只有那些為人類共同利益做出巨大貢獻且天資極高的人才能被稱為天才。我們無法想像那些沒有給人類留下利益的人也能被稱為天才。藝術是最富於合作的產物，偉大的天才提升了我們文化的整體水平。荷馬（Homer）在其史詩中只提及了三種顏色，這三種顏色表達出了所有顏色的濃淡深淺和細微差異。是誰教會了我們欣賞現在圍繞在我們周圍的各種顏色的關係？我們必須承認，這是藝術家和畫家的成果。

  作曲家將我們的聽力提升到了無與倫比的程度。假如我們現在唱著和諧的曲調，而不是原始人的單調聲樂，那必須歸功於音樂家。正是他們豐富了我們的心靈，教會我們訓練自己的聽力和聲音。是誰使我們的感情更加深刻，教會我們更清晰地表達和更透徹地理解？是詩人。他們豐富了我們的語言，使其更加靈活，更適應生活的各種需要。

  毫無疑問，天才是最善於合作的人。在他們個人行為和態度的某些方面，我們也許看不出他們的合作能力，但在他的整個生命之圖中顯而易見。與其他人相比，合作對他們來說更困難，因為他們選擇的是一條艱難的道路，必須與無數障礙做鬥爭。他們在開始時往往有嚴重的生理缺陷。在幾乎所有傑出人物身上，我們都能找到某種生理缺陷。因此我們能得到一種印象：儘管他們最初歷經磨難，但他們不懈努力，克服了困難。最明顯的是，我們可以看到，他們如何在早年便產生興趣，如何在童年時努力發展自己。他們鍛鍊自己的感官，以接觸並理解世界上的種種問題。從這種早期訓練我們可以推斷出，他們的才華和天賦是自己創造的，而不是自然或遺傳不勞而獲的恩賜。正因為他們努力奮鬥，我們才能從中受益。

  才能的培養

  早期努力是未來成功的最佳基石。假設有一名三四歲的女孩，總是單獨待在家裡。她開始給自己的布娃娃織帽子。我們看到她幹活時，會告訴她帽子很漂亮，並提出建議，怎樣才能織得更好。小女孩受到了鼓勵，加倍努力，提升自己的技能。但假設我們對她說的是：「把針放下，你會傷著自己的。你完全沒有必要自己織帽子，我們出去買一頂漂亮得多的帽子吧。」她就會放棄努力。如果以後我們比較這兩個女孩，就會發現，第一個女孩培養了藝術鑑賞力，喜歡幹活，而第二個女孩不知道自己該如何是好，會認為買到的東西總比自己做的好。