高師附屬小學校教學觀摩（二）

  根津昨日雲梅雨將闌，可望久晴，至秋則又將多雨。

  

  第二回參觀附屬小學校，第四次文部聽講。

  六時起。寫日記後薙髮。九時後同張、高二君[智怡從]往觀附屬小學校。時第一年室課已畢，仍觀尋常第二年室，教員水戶君教（觀察），黑板上書片假名三行：（一） カミ[115],（二） フテ[116],（三） スズリ[117]。師先告諸生曰，今日講此三物。乃取紙兩張，先舉一紙以問，諸生曰，此乃紙，爭舉手，乃擇一人問之，對曰，ハンシ[118]。又問彼紙，一人曰，ワラバンシ[119]。

  師曰，然。師乃書此兩名於カミ一行。之後又問曰，此兩種質孰堅？一人對，ハンシ[120]堅。師以ハンシ碎撕之，皆成直條，又以ワラバンシ撕之，則斜下極易斷，眾生皆歡笑。師乃曰，此易斷者，質不堅之故也。又問，ハンシ[121]系何物製造？諸生不能對，師書於板曰「コーズ」[122]。又取筆一枝（筆帶宿朱），執問諸生何名？對無訛。問管系何物？曰，竹。筆頭何物？日，毛。毛與管何以相黏附？諸生不能對，師乃用力拔之；筆頭頓落，眾生大笑。師曰，諸生所用筆常有脫落其毫者，蓋用力太猛之過也。乃拈舉其管，指其中曰，此中色黑而粘如糨者，何物？或對曰膠，曰是也，有膠粘之，故不脫。又問，毛何以成為筆頭？或對曰，線纏之，師曰是也。師乃講畫其制筆之法。最後破其毫，朱紛紛下。朱與毫散落於地而止，眾生又笑。師曰諸生自用之筆勿效吾也。已，又畫一提筆之形，講大字用大筆，小字用小筆，小字指執，大字掌推。又取一硯問諸生，此何名？用何物製成？蓄水處為何名？對畢，又問，硯何為不用木製，金制？對或然或否。師解之曰，石堅於木，可耐久。不用金者，原價廉於金也。因講硯價幾何，最後又取所講之兩色紙問曰，ハンシ[123]價幾何？或對曰，三錢二十枚。ワラバンシ[124]幾何？曰，一錢五。曰，彼貴於此幾何？曰，一錢五。蓋又藉此溫算法一次，即知此教授聯絡之法與學級擔任之妙。然得師甚不易也。棚橋君雲，水戶君最以善教名。又尋常第四年室，教師亦良師也。

  小息片刻復入觀，適課作文，諸生皆以假名書紅格之紙，或數行，或十數行。良久，師曰，未畢者攜歸自補之。聞系前日所作今日補鈔之也。

  入高等某室，方講日本歷史，以無意味乃出。於庭中觀體操，先兵式，次遊戲。遊戲之法，一人捉得一人則手相攜，再捉一人又相攜聯之，在左右兩端之又捉之，捉得則續。頃刻間聯為一長排，師亦聯入其中焉。

  至餘一、二人遂止。

  十二時出，飯於今用〈屋〉。今用〈屋〉去附屬小學校極近，和洋餐皆備，故每午食往焉。