觀村童戲溪上

  雨余溪水掠堤平，閒看村童戲晚晴。

  三冬暫就儒生學[3]，千耦還從父老耕[4]。

  識字粗堪供賦役[5]，不須辛苦慕公卿[6]。

  ［注釋］

  [2]紙鳶跋扈：見《南鄭馬上作》注。

  [3]「三冬」句：古時農村只在冬季的三個月中讓兒童入學讀書。

  [4]千耦（ǒu偶）：農忙季節。耦：兩人各執農具並肩勞耕。

  [5]粗堪：勉強能夠。

  [6]公卿：原指三公九卿，此泛指朝中高官。

  

  ［點評］

  這首詩與《游山西村》幾乎寫於同時，但描摹的卻是另一種景象。詩人已把新奇有趣的目光投注到農村中活潑好動、調皮可愛的小孩子身上，用生動傳神的語言為農村兒童寫生畫像。

  詩前兩聯攫取的是日常生活中饒有興味的一個片斷：一場春雨過後，在剛放晴的傍晚時分，一群農村的孩子們迫不及待地奔向門前空曠的場圃，自玩各種遊戲。有的孩子胯下騎著竹馬，跌跌撞撞地向泥沼衝去，口中肯定還不停地大呼小叫，儼然是一個勇往直前的騎士；有的孩子一邊牽引著風箏一邊奔跑，任憑紙鳶在空中橫衝直撞，兜著風發出呼呼的聲音。這兩幅畫面都極有動態感，刻畫出山野孩童生性好動、健康活潑的可愛形態，充滿了童稚之趣。後半首寫農村世代耕讀、勞動傳家、樸實無華的田父家風。這一幅幅充滿童稚情趣、天倫之樂的生活場面，深深地吸引著詩人。他拄杖閒看，完全沉醉在這怡和知足的鄉土情韻之中。詩最後二句，借父老之口表述了樸素的觀念，說孩子們讀書只要粗通文墨，能應付賦稅服役的事就夠了，不必為了羨慕做官而辛苦一生。

  詩人對這種生活方式的欣賞與認同，其實反映了他在特定生活背景下的生活感慨。在罷官歸鄉的最初日子裡，是農村生活給了他莫大的精神安慰，撫復著他的心靈創傷。但陸游畢竟志存高遠，從小就熟讀兵書文典，意不在阡陌之間。他說這番話當包含著對仕途兇險叵測的感嘆，又有懷才不遇的憤世之情。