進行試後總結，有反思才會有進步

  很多同學在考試後只關心分數，自己得了多少分，別人得了多少分，自己排多少名，別人排多少名。這未嘗不是一件好事，畢竟分數是你學習成果的體現，比較是進步的動力。可是坦白來講，分數並不應該是學習中最重要的，同學們也不應該只關心分數。

  同時，考試也是為了檢驗同學們對知識掌握的程度，考察你學習中存在哪些優勢和不足。同學們只有擅於總結和分析，彌補那些不足和缺陷，才能逐漸積累知識和經驗，不斷提高自己的學習成績。

  我遇到很多這樣的同學，考完試之後，只在乎自己得了多少分，從來不進行總結和反思。做錯的題不看，做對的題更不看，老師講解試卷時，也只是單純地改錯而已。如此一來，這些同學往往出現下列情況：

  做對的題目，並不知道自己為什麼做對了，或許是當時蒙對了，或許知其然而不知其所以然。這樣一來，下次再遇到這樣的題目，就很難保證能再次做對了。而做錯的題目，也不知道自己錯在了哪裡，是馬虎，還是審題不清，又或是根本沒掌握這個知識點，沒弄清楚題目意圖。所以再次遇到這樣的題目，或是相似的題目還是做錯。

  可是，如果同學們能夠在考試之後好好地反省、總結和分析，不明白的地方問老師，沒掌握的知識點及時掌握，就不會犯同樣的錯誤，就會逐步提升學習成績。

  

  王強是去年全市的中考狀元，考入了市重點高中。別人都誇他聰明好學，可是我知道這與他養成的良好學習習慣是分不開的。我發現王強經常會對考試的試卷進行分析總結，即便是日常的小測試都不放過。

  王強有一套自己的總結方法。他總是利用考後自習課進行查漏補缺，對試卷的內容進行整理分析：找到自己失分的題目，總結為什麼會丟分；找到一些不顯眼的知識點，總結這些地方為什麼容易得分。

  有一次物理測驗，他拿到全班最高分，差3分就拿到滿分，但是還在認真地總結分析。有的同學感到非常奇怪，問道：「你都得了這麼高的分，為什麼還要總結啊！」他笑著說：「我看看上面的試題是不是還有更高明的解法。如果找到了更簡單、更高明的解法，考試時就更節省時間了，這樣我就可以利用這些時間來做那些難題了。雖然我這次考的分數不低，但還是存在很多缺點和不足，不把它們找出來，成績就很難提高了。」

  通過一次次對試卷的分析總結，王強掌握了自己在知識掌握方面的短處，找到了多錯點、常錯點，並且進行及時的糾正和改正，如此一來他的成績越來越好。中考前一個月，他集中精力把自己之前的試卷進行更系統、更全面的總結和分析，尋找自己的薄弱點，鞏固自己的優勢，最後獲得了全市中考狀元。

  很多經驗豐富的老師在考試之後都會詳細地給同學們講解試卷，分析同學們的易錯點、多錯點，以避免同學們下次再犯同樣的錯誤。其實，這和同學們自我總結和反省是同樣的道理。然而，像王強這樣積極主動分析總結的學生並不多。

  一些同學可能會改正錯題，想一想丟分的原因。可更多同學都是看了分數之後，就把試卷扔到一邊了。有些同學還會說：「總結分析試卷不就是浪費時間嗎？我把錯題改正就行了，節省點時間多做些題不是更好嗎？」

  這樣的想法是錯誤的。俗話說：「經一事，長一智。」不總結和吸取教訓，又怎麼能取得下一次的成功呢？同學們應該明白一個道理，考試並不是學習的結束，更不要以為考完試就萬事大吉了。

  只有正確地對待考試和試卷，科學合理地對試卷進行總結分析，才能在以後的學習中有所收穫。考試結束後，同學們應該調整好自己的心態，即使沒有發揮好，也不要情緒消極低沉，而應思考一下自己在考試中失利的原因，看一看問題出在哪裡。當然，發揮好了也不要揚揚得意，要知道驕傲很容易讓人麻痹大意，很容易讓人放任自流，影響學習成績的提高。

  總之，有總結才有進步，有反思才有前進。同學們應該經常總結和分析考試中的得失，尤其是失，這樣失誤才會越來越少，才能取得更好的成績。