學會結構化思維，讓男孩終身受益

  語言是人們表達自己的重要方式，自人類出現以來，它便成了人們傳遞信息、表達內心的重要工具。如今，隨著科學技術的不斷發展，人們的溝通方式也變得越來越便捷、越來越多樣化。

  比如，隨著電話的出現，人們實現了不用見面就可以互相溝通；而隨著網際網路的出現，人們又實現了即便不見面、不發出聲音，也能隨心所欲地表達自己的觀念。

  當然，這種便捷對於人們的溝通能力和表達方式也提出了越來越高的要求。簡單來說，就是要求人們要在有效的時間內做到準確地表達出自己的觀念、抓住聽眾的耳朵、吸引聽眾的注意力。而要做到這一點，就要求人們必須擁有能夠幫助自己更好地理清自己的表達重點以及表達程序的結構化思維。

  從這個角度來說，培養男孩的結構化思維，讓男孩擁有清晰的頭腦和有條理的做事方法也是父母在教養男孩的過程中應該重點關注的內容。那什麼是結構化思維呢？

  在回答何為結構化思維這一問題之前，父母不妨先來看以下三個孩子的自我介紹。

  在一次班會上，三個孩子就「我的弟弟/妹妹」這一話題進行了一次演講。他們的演講內容分別是這樣的。

  唐唐說：「我有一個弟弟，他今年4歲了，我很愛我的弟弟。」

  達達說：「我的弟弟今年剛滿6歲，我最喜歡看他跳舞和表演節目的樣子，很可愛。他也特別調皮，他老玩我的玩具，每次也不幫我收拾好，還把我的玩具弄丟了幾樣，其中還有我最喜歡的小熊布偶。還有一次我正在看書，他從後面衝過來，嚇了我一跳，我差點從椅子上摔下來。說到看書，我的同桌蕊蕊也很喜歡，我們經常交換書看。有一次，她帶了一本白雪公主的連環畫，我特別喜歡，她就送給我了。我最喜歡白雪公主了，這個星期天，爸爸媽媽還要帶我去劇院看白雪公主的兒童劇呢……」

  熊健說：「我的弟弟叫熊康，他今年5歲了，我們都喜歡叫他康康。他有一頭烏黑的頭髮、一雙會說話的大眼睛，笑起來很可愛，有時還會做鬼臉。他喜歡唱歌、跳舞、畫畫，前不久，他參加班級的繪畫比賽還得了第一名。

  

  「他有很好的語言天賦，特別會講故事，在家喜歡當小老師。他也是一個勤奮、獨立的孩子，從3歲開始就可以自己吃飯睡覺了，平時在家也會主動疊衣服、收拾玩具、洗碗和倒垃圾。他還是一個樂於與人分享的小朋友，有好吃的會分享給家人和同學。

  「不過，他也有一個小缺點，每當生氣、難過或者不開心的時候，他總是喜歡哭，有點嬌氣。我希望未來他可以努力改掉這個壞毛病，成為更完美的人。

  「這就是我可愛的弟弟，我很愛他，謝謝大家。」

  不難看出，在上述的情境中，唐唐的演講非常簡短，這其實也是大多數男孩在說話的時候最常出現的狀態，在面對很多人講話的時候，總是會很緊張，所以不自覺地就會能少說就少說；達達的語言雖然很豐富，想像力也不錯，但由於缺少語言組織能力和邏輯性，他總是想到什麼說什麼，而忽略了主體和場合，讓大家聽得雲裡霧裡；而熊健則具有很強的邏輯性和條理性，在最短的時間裡表達了最多的內容，並且讓大家都聽得很明白，在他的這段演講中所體現出的，其實就是一種結構化的思維。

  簡單來說，所謂的結構化思維，是指能夠針對某個事物，發展出認識這個事物的幾個維度，然後再針對幾個維度，繼續發展出若干要點。

  為什麼要培養男孩的結構化思維呢？

  其實，通過對上文情景中三個男孩的演講內容進行對比，可以得出這樣一個結論：一個缺少結構化思維的男孩，通常會缺乏條理性和邏輯性，在說明一件事物或者做一件事情的時候，總是會想到哪兒就說到哪兒、做到哪兒，即興成分較多，而系統思維較少；而一個擁有結構化思維的男孩，在說話做事的時候則能很好地抓住重點、理清順序，做到有條有理。

  這便是結構化思維的魅力，也是父母要著重培養男孩結構化思維的重要原因。那麼，結構化思維對男孩的成長有什麼作用呢？父母又該如何去培養呢？具體可以從以下三個維度出發：

  （1）結構化思維可以培養男孩的全局性和發散性思維。

  當男孩具有了結構化思維以後，那麼男孩在想問題的時候，就會思考得更仔細、更全面，並且更具有全局視角和發散性思維。以學習為例，在學習的過程中，如果男孩具有結構化思維，那麼他們往往能夠更好地把知識串聯起來。

  比如，以學習語文課本中的一篇文章為例，眾所周知，要想了解一篇課文的結構，需要三個步驟：一是通讀全文，二是在大腦中思考主要內容，三是思考次要內容。而具有結構化思維的孩子，在進行完第一個步驟後，就能很好地把這篇文章中的主要內容、中心句、生詞等重要信息串聯起來，在腦海里形成一幅形象的思維導圖，迅速理清主次，抓住重點，這對於男孩理解這篇課文是非常有幫助的。

  （2）結構化思維能夠有效提升男孩的條理性。

  在現實生活中，我們常常會看到這樣一種情形，男孩做起事來總是慌張忙亂、缺少計劃和安排；男孩原本定下的目標和計劃總是無法有序推進；男孩說話做事總是今天一個想法、明天一個想法……這一切，其實都是缺乏結構化思維的典型表現。而結構化思維的第二大優勢就是：能夠有效地幫助男孩提升條理性，讓男孩說話辦事更具有邏輯性。

  比如在時間管理方面，如果男孩能夠擁有結構化思維，那麼，他們就能懂得將每天要做的事情固定下來，從而形成穩定的結構。例如，早上七點起床、七點半吃早餐、八點上學等，一旦這個穩定的結構在他們的腦海里形成了，他們的良好習慣其實也就養成了，他們一天的安排就會顯得高效、有序、有條理。

  （3）結構化思維能夠培養男孩的獨立能力。

  在前面的章節中，已經不止一次地強調過獨立能力對於男孩成長的重要性，那麼，在生活中，如何才能有效地去培養男孩的獨立能力呢？

  比如，以旅行為例，當父母選定了心儀的旅行目的地後，就可以把規划行程、製作攻略的任務交給男孩了，讓他們真正從旅遊的參與者轉變為旅遊的執行者。當然，如果男孩是初次做這件事情，他們可能會顯得手忙腳亂、沒有頭緒，那麼此時，作為父母就應該指導男孩如何一步步去安排和進行合理規劃，這個過程，其實就是在培養男孩的結構化思維。當男孩有了經驗後，下一次，他就可以更好地按照這個步驟去做。

  總之，結構化思維是促使男孩頭腦清晰、做事情有條理的重要因素，也是父母在教養男孩的過程中應該重點關注的內容。