如何讓寶寶的思考力提高

  思考能力是寶寶智力的核心，要使寶寶更聰明，就必須重視發展寶寶的思考能力。父母如何根據寶寶和家庭的實際情況，更好地培養和提高寶寶的思考能力呢？

  首先要激發寶寶的好奇心，培養他們善於發現問題、提出問題的能力。在通常情況下，當寶寶遇到了問題，感到必須設法解決時，才會引發積極的思維活動。為此，家長在寶寶的學習、生活和其他活動過程中，要根據寶寶的實際情況有意識地給寶寶「設疑」，引起寶寶對問題的注意和思考。比如：寶寶們都很喜歡看魚在水中嬉戲。這時，做家長的為了引導寶寶思考，就可以問寶寶：為什麼魚能在水中遊戲而不會淹死？魚游水時尾巴為什麼要左右擺動呢？等等。這樣就能激發寶寶的好奇心和濃厚的興趣，從而有效激發他們思考和尋找問題的答案，達到培養寶寶思考能力的目的。但是，在啟發寶寶思考問題時，對他們的「設疑」應該做到難度適中，要富有啟發性。否則，就達不到培養和提高寶寶思考能力的目的。其次，採用多種形式擴大寶寶的知識面，使寶寶掌握知識的同時，發展思考能力。知識是思考的依據和源泉，是發展思考力的基礎。沒有知識做支撐，寶寶的思考力便無從表現和發展。

  例如，美國歷史上受人尊敬的林肯總統，年輕時曾做過法官，有一次審理了一樁案子，被告的罪名是謀財害命。審訊中被告口口聲聲說冤枉，而證人卻一口咬定他親眼看見被告人作案。證詞是「10月18日晚上11時，我站在一個草堆後面，親眼看到被告在草堆西邊30米處的大樹旁作案，因為月光正照在被告臉上，所以我看清了作案人的面孔」。聽了這個證詞，林肯立即宣布：此案純屬誣告，證詞是編造出來的。林肯之所以能夠迅速地做出判決，就是以自然科學知識為依據經過思考後做出的結論。因為案子發生那天10月18日，正是陰曆上旬，是上弦月，11點鐘，月亮已經西沉了，不會有月光。假如證人記錯了時間，把作案推前，月亮還在西天，想想看，月亮從西邊照過來，照在被告人的臉上，被告面向西，藏在東邊草堆後的證人是無法看到作案人的面容的，倘若作案人面向證人，月光照在人後腦殼上，證人又何能在30米以外看清作案者是誰？

  林肯正是運用月亮升降圓缺的規律作為斷案依據，巧斷了這宗所謂目擊案。從這個事例中我們可以認識到，假如林肯沒有掌握月亮升降圓缺的知識，就不可能迅速地斷案。他能夠迅速地做出正確的判斷，與他擁有這方面的知識是分不開的。因此，培養和提高寶寶的思考能力，應該以豐富寶寶的知識作為基礎。

  最後，要教給寶寶正確的思考方法。我們知道，人們在思考問題時，總要有一條清晰的路徑。因此，培養寶寶的思考能力，關鍵就在於使寶寶掌握這種思路。就一般而言，思考問題的思路是提出問題、抓住關鍵問題進行分析、加以論證、得出結論。例如，組詞是小學生語文學習的一個重要內容。有的小學生靠死記硬背，所組的詞多重複，有時東拼西湊仍然組不出所要求的數目。有經驗的家長，在幫助寶寶學組詞時，常常是先教寶寶思考的方法，使之思想開闊，更好地解決組詞方法的困難。比如：「桌」字的組詞，可以從用途、形狀、顏色的不同角度去思考，就可以組成「課桌」「飯桌」「辦公桌」，或者「圓桌」「方桌」「長桌」「工字桌」，還可以是「黃桌」「綠桌」「紅桌」「白桌」等。按用途、形狀、顏色等方面去想，就是一種具體的思考路線。

  因此，要使寶寶的思考能力得到較好的發展，關鍵是根據各種實際問題，正確引導寶寶的思路，使他們掌握解決問題的途徑和方法，降低行動的盲目性，從而提高思考的速度和質量。