第413章：何為師？作何解？

  最後一個音符落下。

  全場爆發出雷鳴般的掌聲。

  在這個浮躁的社會，很難聽到如此靜謐的歌曲。

  只是有點哀傷，有點沉重。

  不過正因別離苦，所以才更要珍惜眼前人。

  這適用於友情、親情、愛情等幾乎一切情感。

  蕭辰看向李墨。

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  「現在怎麼說？」

  李墨先是看了看孔運等人，最終還是對蕭辰深深作揖道：「見過蕭師！」

  別的不說，蕭辰在現代文學的造詣上比他高多了。

  這一聲「老師」更是實至名歸。

  孔運等人面面相覷。

  在現代文學方面，他們不是蕭辰的對手，只能從別的方面入手。

  李墨嘆了口氣道：「是我學藝不精，接下來我不參與了。」

  既然喊了「老師」兩個字，他就不能再針對蕭辰，否則要被世人戳脊梁骨的。

  孔運對此表示理解。

  這也是沒辦法的事。

  誰能想到，蕭辰還有這方面的天賦？

  李墨退了下去。

  孔運站了出來。

  他看了看天空，道：「快下雨了。看來老天也不太認可你！」

  蕭辰無所謂道：「這你就不用操心了。」

  「剛下去一個，下一個換你上了？」

  聞言，孔運不禁老臉一紅。

  身為教育界的泰山北斗，挑戰一個二十幾歲的年輕人，竟然還需要組團搞車輪戰。

  饒是他自己都覺得有點丟臉。

  不過他也沒得選。

  這件事總不能靠自己一個人出頭。

  一起來是態度。

  至於車輪戰……

  孔運沉思片刻後，像是在心裡下了個重大決定：「你我論道，贏了我們便不再糾纏。」

  「哦？」

  「你的意思是一局定勝負？」蕭辰道。

  「不錯！」

  孔運微微點頭。

  身後幾人也都贊同這個決定。

  他們來自各行各業，總不能一樣一樣和蕭辰打過去？

  由孔運代表他們出戰，最合適不過了。

  至少在教育界，還沒幾個人比得上孔運。

  兩千年前，孔家出過一位「天下師」。

  之後不久，孔家又出了一位弟子。

  那位弟子也成了「天下師」。

  在此後的歲月中，孔家就對「天下師」這個封號有了執念。

  可惜，孔家出了那麼多傑出人物，可每一個都不足以成為「天下師」。

  現在突然跑出一個年輕人。

  二十多歲的年紀，達成了他們兩千年都沒達成的成就，這讓他們根本無法接受。

  只有打敗蕭辰，才能證明他們孔家的實力。

  當然，這裡說的打敗，並不是用暴力手段，而是文斗。

  蕭辰問：「你想怎麼比？」

  不知道為什麼，孔運見對方答應心裡突然鬆了口氣。

  這個下意識的反應，讓他有些錯愕。

  因為這說明他在心裡認為，蕭辰的學識在自己之上。

  愣神片刻。

  孔運迅速將所有雜念清空。

  他的眼神重新變得堅定，說道：「我們論道！勝者為師！」

  「你想論什麼？」

  「論修仙，你可不是我的對手！」蕭辰直言。

  孔運當然也知道。

  蕭辰可是能寫出《道德經》《周易》《黃帝內經》，甚至還有傳言，他連功法都寫出來了。

  好像叫什麼《金光咒》。

  這一點外人不太了解，要問龍虎山的道士才能確認。

  在修行之路上，他肯定不是蕭辰的對手。

  好在，他也沒打算跟蕭辰論這個。

  孔運答道：「既然是『天下師』，我們自然要論『師』這個字！」

  蕭辰沒有絲毫猶豫，直接點頭答應下來。

  網友卻坐不住了。

  「我都看不下去了。蕭辰又不是真正的老師？你跟他比這個，害不害臊？」

  「從業五十多年的教育家，要和二十多歲的年輕人比對教育的理解程度，這不是欺負人嗎？」

  「以己之長，攻敵之短。我原以為李墨已經夠勇猛了，這是誰的部將？」

  「咱就說，贏了真的光彩嗎？」

  「算了算了，我們就看戲吧！」

  網友憤憤不平，卻也做不了什麼。

  孔運能放棄車輪戰，勉強也算一次讓步。

  更何況蕭辰都沒反對。

  至此。

  論道開始！

  孔運率先提問：「我問你何為『師』？」

  這個問題看上去十分簡單，實際上卻很刁鑽。

  就好比修仙世界，有人問你「何為道」？

  你說「道可道，非常道」，一點問題都沒有。

  你說「道法自然」，更是標準答案。

  可是問題來了。

  這個答案是你感悟的嗎？

  很明顯不是！

  這是前人所得，並非你之所悟。

  換成教育話題也是一樣的。

  孔運是教育界泰斗。

  什麼高深莫測的話沒聽過？

  什麼晦澀難懂的文章沒看過？

  不管蕭辰如何引經據典，他都可以趁機反駁回去。

  蕭辰反問：「你認為呢？」

  「師」這個字，可以指教育者，也可以指專業技術者。

  此時問的自然是「老師」的意思。

  但蕭辰還是想先聽聽孔運有什麼見解。

  孔運也不含糊，開口便解釋道：「老師是一種職業。」

  「主要職責是教授學生知識，並指導他們學習。」

  「但老師不僅傳授知識，還承擔著引導學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀的作用。」

  接下來十幾分鐘，孔運從傳授知識、培養能力、引導成長、終身影響、教育類型、專業訓練等各方面，對「老師」這個概念進行了非常專業的闡述。

  原本一些對孔運不滿的人，也都暗暗咋舌。

  不愧是教育界的領頭羊。

  對「老師」的理解尤為到位。

  「是有真才實學的。」

  「很多教材都是他編寫的。」

  「不得不說，孔運不愧是大佬級的人物。」

  「你們可能不知道，他連字典編寫都參與過，解釋一個名詞，肯定信手拈來。」

  「這下就看蕭老師怎麼接招了！」

  這一刻，孔運就是全場最靚的仔。

  他輕撫長須，面露驕傲之色。

  孔家之人，最擅長的就是教育之道。

  寫散文和詩歌，他可能寫不過李墨，但是論對教育的理解，無人能出其右。

  孔運笑著道：「蕭老師，你認為『師』字作何解？」

  這一聲老師，頗有捧殺的意味。

  若是答不上來，反而更讓蕭辰下不來台。

  「這有很難？」

  蕭辰淡然一笑。