城邦居民是如何接受教育的

  有人說古希臘文明留給世界的最豐厚的遺產，不是它的經濟制度，也不是它的軍事戰略，甚至不是它的民主政治制度，而是它的文化教育。的確很難想像，一個城邦社會能夠產生那麼多為人類文明做出過貢獻的思想家、作家、科學家和詩人等。這一切都可以歸功於古希臘的教育。

  某種意義上說，古希臘的教育奠定了一些西方教育觀念的基石。首先，古希臘的教育並不是一種少數人的精英教育。古希臘推崇公民和平等觀念，城邦中的公民都有權利享受教育。以雅典為例，城邦的教育是為了培養合格的公民而設立的。女子在年滿7歲後由母親教授其家務技能等，而男子則需要進入學校學習文法、鍛鍊體魄，成年後還需要進行兩年軍事訓練，才能夠被授予公民身份。其次，古希臘人的教育理念從開始就是一種全面教育，其中包括了體育和審美藝術教育，這促進了城邦公民的全面發展和各方面人才的湧現。斯巴達城邦極為注重少年的體質，相傳斯巴達男童需要在野外經歷自然的「篩選」，只有足夠健康的幼童才能存活。並且男性年滿20歲前，都需要接受軍事訓練。

  

  古希臘城邦一直把培養公民基本素質當作延續城邦興盛的關鍵，然而古典時期的希臘出現了另一種形式的教育：智者學派和他們的學徒。這是一種面向中上層社會子弟的教育，由當時的智者收費開辦。他們訓練學生的思辨能力，主要教授雄辯術和修辭法。而此時，柏拉圖創造了另一種教育模式，被稱為學園，主要教授政治學、哲學、道德倫理等。柏拉圖本人以及後世的亞里士多德都是在這種學院式的環境中獲得知識的。學園的設立也更接近現代意義的學校。