擴展自我的利他能力：學會有效地善良

  前文提到，做公益的過程是我們不斷挖掘自身優勢，向內探求的過程，之所以這麼說，是因為我發現，做公益可以很直接地提升我們的利他能力。利他能力的提升，不僅能讓我們更有效地去做善事，也可以幫助我們提高認識自我、認識事物的能力。

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  比如，當我想要利用自己的優勢更好地做慈善時，需要清楚地認識兩件事。

  第一，自己有什麼優勢。

  第二，能否利用好自己的優勢。

  這就需要不斷地向內探求。在第一步，我分析出了自己可以利用的優勢主要有三種：信息傳播、平均資源和女性力量。那麼，下一步我就需要分析自己性格中的哪一部分，可以幫助自己更好地做利他的事情。

  就我個人而言，我認為自己性格中有三個特點有助於利他：

  ·我是一個有自信且野心外露的女孩，這個特質可以啟發我身邊的人與網際網路上的朋友。

  ·我是一個追求實操和理性的人，這個特質可以幫助朋友走出難關和困惑。

  ·我是一個踩過很多坑又非常願意分享的人，這個特質可以提醒身邊的人避免犯下同樣的錯誤。

  在分析的過程中，我更清楚地認識了自己的性格特質，也意識到我可以努力「發揚」這些特質，進而幫助別人。在利他的過程中，我們需要找到自己的「閃光點」，這可以讓我們更加自信，也更加勇敢。很多20歲出頭的年輕人總擔心自己過於「自信」，覺得謙遜、低調是好品質，但我認為，只有清楚地認識自己的價值，我們才能找到更適合自己的賽道，並堅定地努力前行。

  我的第一次「利他」是在19歲，當時我接觸了一家普升機構（Project Access），他們的主要工作是幫助弱勢群體的孩子考進名校，而我的身份是首席研究員，負責對威爾斯地區的學生進行調研分析，並幫助他們。在兩個月的研究分析結束後，我發現，在高考成績水平同等的情況下，相比於英格蘭的學生，威爾斯的學生更容易放棄名校。背後的原因除了教育資源的不平等外，更為重要的因素是心理上的「恐懼」。這些成績優異的學生擔心自己被排斥、恐懼於自己的能力不足，進而神化了牛津、劍橋的學生，並認為自己「不配」上名校。

  在我組織的多次線上和線下的分享中，越來越多的當地學生了解到牛津學生的現狀，了解到原來大家都是懷抱著不安和自我懷疑的態度進入名校的，自己並沒有什麼不同。在與牛津學生的接觸中，他們逐漸樹立了自信心，也彌補了信息差。

  對於他們而言，最重要的是打破信息差所帶來的迷茫和怯懦，認識到自己「更多的可能性」。這段經歷也幫助我樹立了「要自信邁出那一步」的心態。

  我相信，在做慈善的路上，能力越大，責任越大。但我更相信，任何人都有利他的能力。當我們努力地去利他的時候，我們開始懂得如何有效地「善良」，也開始懂得善良不是一句「雞湯」，而是需要切實的行動、積極的努力來實現的。