第一百六十九章 一起完成這個宏願

  袁耀的宏偉描述，不僅僅是給了華佗一個暢想，更是讓華佗有了對醫術的追求。

  華佗追求的是什麼，往簡單點說，可不就是挽救天下的疾苦百姓嗎，學醫便是最初的目的，可單憑他一個人的力量，自然無法干成這樣的事情。

  華佗現在也有幾個弟子，可是光教授那幾個弟子，已經占據了華佗很大的時間，這要是多幾個弟子，肯定他一輩子光教醫術就行了，哪裡還有時間提高。

  但是袁耀跟他說的開設醫學院的事情，就不一樣了。

  可以招募多位名醫，共同教學，不僅可以讓學生們學習更多更精妙的醫術，更能夠在這樣的情況下，招收更多的學生，培養更多醫術精湛的醫者。

  而且多位名醫的相互研究之下，必然也能夠攻克更多的醫學難題。

  這種願景，和華佗所追求的東西，正好也是一模一樣的。

  眼下被袁耀提出來，他又如何不心動，如何不震驚呢。

  正在思考的時候，袁耀已經將自己的目光看向了華佗。

  

  「華佗先生，你看，我這個偉大的設想，是否能夠成功？」

  「若是華佗先生也有意的話，我願意出資，聘請華佗先生為我醫學院的院長！」

  袁耀先是一陣吹捧華佗，隨後拋出了橄欖枝。

  像華佗這樣的名醫，並不願意投身一位諸侯，在某一位諸侯的麾下，為諸侯打工，擔任一個隨軍醫者，那樣的身份，太掉價了。

  但是現在袁耀所提出的設想就不一樣了。

  他袁耀是要建立一所醫學院，而華佗擔任的是醫學院的院長，並不是直接給袁耀打工，而是以造福天下百姓為首任，培養更多的醫學才子！

  「公……公子當真出資建立醫學院？」

  華佗被袁耀的描繪給震驚，說話都有了幾分支支吾吾。

  這種設想，華佗其實也有想過，但是華佗就算想，他也沒有能力去做，因為建立一所醫學院可不光是需要大量的錢財。

  更是需要很大的人脈和足夠大的權勢。

  招募足夠多的人前來學醫，還要負責安排教學人手，光是華佗一個人，那是遠遠不夠的。

  「自然當真，我都已經把這件事情想的很仔細了，我知道華佗先生有三位弟子，若是這三位弟子不嫌棄，我都可以聘請，讓他們擔任醫學院的教授，初學者，可以由他們三人教學。」

  「然後我還知道長沙有一位張機先生，也是一位名醫，有華佗先生坐鎮醫學院，我再邀請張機先生一同加入，想必醫學院的雛形便可以得到完善。」

  「到時候，先生幾人可以一同研究，豈不快哉。」

  袁耀為了勸說華佗，甚至把建設醫學院的事情，更為詳細的告訴了華佗。

  其實建立醫學院，也不是袁耀心血來潮，他早就有這種想法，只是在沒有足夠的實力之前，建立醫學院未免太兒戲。

  如今有了華佗這個契機，邀請張機張仲景，也更加容易，到時候建立醫學院，只是差錢而已了。

  而錢，袁耀如今倒是不缺了，他手下的八公山蜂窩煤廠，每日的營收都已經突破幾百萬錢了。

  一個月下來，幾千萬的收益。

  這些錢，隨便拿出一些，都能夠幫助袁耀建立一個醫學院。

  反正醫學院的前期，只是以教授醫學生為主，只需要圈一塊地，建立一些房子，讓學生們安心住下來學習就行。

  等後期，學子們醫術上漲，袁耀還可以利用這些醫學生在各地開設醫院，賺取的錢財不會比別的行業少。

  畢竟，最賺錢的兩個項目，一個是教育，另外一個就是醫療了。

  人人都怕死，在治病上的花費，就算是傾家蕩產，也會心甘情願。

  有了袁耀的描繪之後，華佗哪裡還有不同意的道理呢。

  當即便衝著袁耀行禮。

  「公子大義，元化（華佗表字）願意與公子一起完成這個宏願！」

  看著華佗給自己鞠躬行禮，袁耀受寵若驚，當即上前，伸出手來將華佗給扶了起來。

  「華佗先生使不得，要想完成這個宏願，非華佗先生不可，是我占了華佗先生的光才是，該感謝的人，應該是我。」

  袁耀向來待人真誠，給人留下不錯的印象，所以此刻在華佗的面前也是同樣如此。

  見此，華佗再也沒有了疑惑，對袁耀的態度更是有了極大的改變，對於袁耀所說的醫學院，也是一下子就來了勁，追著袁耀詢問，這醫學院該如何建設。

  袁耀此刻正好想要和華佗親近親近呢，跟華佗講一講這醫學院的建設，自然也很樂意，馬上就開始搬出了自己在後世所見到的醫學院的樣子，開始給華佗描述。

  要建立一個醫學院，首先便是要確定醫學院的地址，這個地方，袁耀略微一琢磨，決定選擇在汝南郡。

  不為別的，因為汝南郡，如今是袁耀的地盤，雖然他身為汝南太守，在汝南待的時間不長，可汝南這個地方，還是有很大的優勢的。

  首先便是地處中原，又極為繁華，人口眾多，在這裡開設學院，日後可以將分院，乃至招生人口遍及全國。

  其次要確定教學制度，在袁耀看來，後世的那種幾年制的教學制度很不錯，但目前他們的醫學院還沒有步入正軌，所以還是先實行親傳弟子教學制度比較好。

  讓華佗以及未來的張仲景等人，先教出一批親傳弟子。

  再由這些親傳弟子，出任學院的教授，每個人負責一個班，同時班級之間交叉上課。

  這樣一來，再選定優秀的學子，出任第三批的教師，只需要幾年工夫，便可以教出一大批的優秀醫者。

  確定了教學制度之後，便是所教授的醫學類目。

  袁耀仔細回想了一下，便跟華佗說了說，關於醫學分科的事情。

  比如，後世的醫學，將醫學類目分為內科學、外科學、泌尿科學、婦產科學、兒科學、老年醫學、眼科學、耳鼻喉科學、口腔醫學、傳染病學、皮膚醫學、神經醫學、精神病學等等。

  袁耀怕華佗聽不懂和太驚訝，連影像診斷學、放射診斷學、超聲診斷學、核醫診斷學這些都沒敢說。