二、兒童吸菸問題的糾正

  吸菸嚴重危害人體健康，特別是正處於生長發育時期的中學生吸菸，危害尤甚。如何有效地禁止學生吸菸，已成為許多中學德育工作探討的重要課題。

  （1）正確認識中學生吸菸這個特殊現象。菸草對人體的害處已成共識。經久吸即會成癮，上了癮的行為習慣，要徹底改掉，並非易事。不能單憑口號，或一次「風暴」式的運動，或一次處分，而要從根源入手，循序漸進。創造一個良好的戒菸環境，在學校、家庭中杜絕「煙源」。

  （2）從小學生開始，宣傳禁菸，通過專欄、講座、班會甚至滲透到課堂教學中，使學生認清吸菸的危害，包括對身體健康的危害：可導致肺癌、咽癌、口腔癌、食道癌等癌症，每天吸菸20支以上者，患肺癌的可能性為不吸菸者的15.9～43.7倍，患咽癌的可能性為不吸菸者的17倍，患口腔癌的可能性為不吸菸者的12倍，患食道癌的可能性為不吸菸者的5倍。

  國際專家認為每吸一支煙，可縮短壽命6分鐘，「吸菸等於慢性自殺」，青少年正處於身心發展的關鍵時期，吸菸對青少年學生的危害會更大！菸草多數成分對人體有害，特別是尼古丁（一支香菸里的尼古丁可以毒死一隻鼠），吸菸使心血管病加劇，損害神經系統，使人記憶力衰退、過早衰老，損害呼吸系統等；吸菸也強迫別人被動吸菸，被動吸菸同樣是肺癌等疾病的肇事者。吸菸還涉及社會公德、危及他人健康的問題；對青少年品德修養的危害：吸菸者(學生)往往結伴成群，容易受同伴不良行為的影響，重「江湖義氣」，缺乏真正的正義感，導致打架、盜竊、逃學等不良行為的發生，個別甚至被誘為吸毒人員。

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  （3）駁斥一些歪理。如吸菸能「提神」、吸菸能「解乏」、吸菸能「增進記憶」、吸菸能「喚起靈感」等說法都是沒有科學道理的。實驗證明，吸菸者的聯想、記憶、想像、計算和辨認力等智力效能均比不吸菸者低10%左右；實驗證明，吸菸者的學習效率不如不吸菸者。而且吸菸支數越多、其學習效率下降的情況就越明顯；有研究表明，吸菸學生比不吸菸者的總體成績要差一些；在不及格的學生當中，吸菸者比不吸菸者的比率高很多！

  （4）預防學生吸菸的一些做法，單靠嚴厲的措施，對中學生來說，也只是權宜之計，未能從根本上杜絕學生吸菸現象。在教育實踐中，我們可以嘗試以下做法。

  ①引導學生健康消費。中學生作為一個消費者，對於家裡給的零用錢如果不能進行合理的消費，會導致不健康的思想出現。有些同學沾上玩遊戲機、抽菸等惡習，就是由於不健康消費造成。作為教師，只有從消費觀念上正確引導學生，才能從根本上杜絕學生這些不良風氣。

  ②利用集體輿論的作用。沒有健康輿論的支持，任何道德教育都是不可能的。集體輿論是一種巨大的精神力量，對個人具有一種壓力作用。輿論可以制約個人的行為，一個行為失檢的人在集體輿論下會有所收斂。首先，通過主題班會等形式，向學生宣傳中學生吸菸的危害，然後讓每一個學生談談對「吸菸危害」的認識，開展一次「對中學生吸菸的看法」徵文活動，將徵文在班內「德育專欄」中刊出。運用輿論的作用在班裡形成一種禁菸的氛圍，讓吸菸者有壓力，產生內疚，非吸菸者對「吸菸」現象產生排斥，接著，抓住時機，動員吸菸者主動戒菸，非吸菸者鼓勵、幫助吸菸者戒除壞習慣。

  ③與吸菸學生進行個別談心，讓他們根據自己的實際情況作出戒菸計劃，立下決心。要學生戒菸，並不能立竿見影，要切合實際提出相應的建議，相信學生，鼓勵學生，樹立起他們的信心，讓他們感到集體的壓力及溫暖，使他們意識到堅持吸菸的危害性，產生戒菸的願望。

  ④採用適當有效的戒菸方法。堅強的意志、良好的環境對戒菸成功固然重要，但採取有效的戒菸方法也很必要，尤其對菸癮較重的學生。如厭惡療法：採取一定的措施，讓青少年從喜歡吸菸轉變為討厭吸菸，如讓學生觀看死於與吸菸有關疾病患者的病理圖片或在學生吸菸時放令人討厭的聲音，把吸菸與可怕、討厭的景象、聲音聯繫在一起，建立起條件反射，從而厭惡吸菸，戒掉菸癮。

  ⑤成立專門的監督小組。經常提醒吸菸學生：戒菸要堅持下去，切勿反覆。同時，要讓吸菸學生遠離吸菸誘因，迴避「煙友」。

  ⑥增強學生的戒菸的意志力。要積極使他們增強戒菸意志力，從而達到長時間穩定，將精力放在學習上。

  ⑦營造戒菸的良好環境。家長、老師以及好朋友要經常支持吸菸者戒菸，對他們戒菸要表示信任，增強他們戒菸成功的信心。這是他們戒菸過程中的一種無形的推動力量和監督力量，有助於戒菸成功並防止吸菸的復發。

  ⑧正確對待吸菸學生中的「反覆」。某些學生在戒菸過程中出現反覆，是正常現象。這些學生一旦出現反覆吸菸，往往心理緊張、情緒不安，認為自己再不會得到老師信任。在這個時候，教師要特別慎重，絕不能表露半點厭煩情緒，要仔細分析反覆產生的原因，尋找積極因素。這個時候，教師的耐心與信心比什麼都重要，只有這樣，才能堅定學生戒菸的決心。在對學生進行批評的同時，從他們的「吸菸次數的明顯減少」作為他們的進步閃光點去鼓勵、表揚他們，使他們做到徹底戒菸。