更多有關行為問題的回顧

  錯誤總會發生，儘管我們抱著最好的意圖和做最認真的努力，我們還是認識到自己在某個方法或者很多方面，妨礙了我們的孩子和學生的成功。我們是人而不是神，要保持寬容心，原諒自己並在從中汲取經驗。

  →不要一直不斷地譴責自己、教師、臨床治療師或者祖父母。提醒自己「人無完人」，然後繼續前進。

  →集中精力尋找解決方案。增加訓練、尋找幫助、研究可供選擇的策略，為幫助孩子的人員提供更多信息，使他們能做得更好。不要假設那些信息不存在。

  →任何時間都要努力保持一致性。為了你自己的方便而放棄對孩子不適當行為的要求，你傳遞給孩子的是混亂信息：他的這些不適當行為只是有時不對，或只是在某種情況下不對，或在某個環境中不對。幫助孩子的最好方式是設定好行為的邊界，並堅持這個規則。孩子自己不能解釋為什麼他的行為不被接受和這些行為在哪裡不被接受。如果你假設他能夠自己調節，只會把孩子推向失敗。

  注意：你在一段時間內將精力限定在對一個或兩個行為的要求會比較容易做到保持一致。試圖一下子解決一切問題會分散你的精力，也會讓孩子一直處於被批評的境遇。集中力量對付最棘手的一兩個問題，當這些問題逐漸消退（它們會消退）再解決下一個問題。

  →提前制訂行為策略。把干預行為的策略方法作為對一個行為插曲式的「即興表演」，只會導致孩子的不適當行為更加頑固。