點心時間：不僅僅是食物

  幼兒園的點心時間也是教溝通技能的最佳時機。在這個時間段，孩子們通常都很有動力想讓大人們知道自己的意願。要教孩子的兩個技能是：如何獲得同伴的注意；如何提要求得到某物。每天可以找一個孩子擔任小助手，幫助分配果汁，教學生們通過以下三種方法來獲得小助手的注意：

  →拍她的肩膀。

  →跟她對視。

  →叫她的名字，說：「凱蒂，請給我果汁。」

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  老師自己要示範這些步驟，然後給予其他學生輔助，「凱蒂沒聽到，去拍拍她的肩膀」，並且要暗中教學生們不要提不適當的要求。很多自閉症兒童只有加上這種軀體輔助才有反應。

  在家裡吃晚餐的時候，可以故意給每個人都設計一些需求，比如吃義大利面需要奶酪，吃麵包需要黃油，或需要什麼飲料，以此來促進孩子技能的泛化。有一個老師愉快地稱之為「每天通過破壞環境來創造教學的機會，從事功能性的活動」。

  注意：用於教具的食物，只有是孩子喜歡的，才能激發他的動機。如果孩子討厭葡萄乾，他是不會用語言去要這個東西的。