一、綜合高中教育的培養目標

  廣東省高中階段教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向所有適齡青年的基礎教育，綜合高中是高中階段教育的一種發展模式。

  綜合高中教育應全面落實中共中央辦公廳《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，切實把立德樹人作為教育的根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，發展學生核心素養，使學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養學生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信，逐步樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

  養成公民意識，具有民主與法治觀念，培養公民美德，發揚社會公德，增強國家認同；了解公民的基本權利與義務，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養成遵紀守法、遵守規則的意識和行為習慣；養成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣；養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣和健康文明的生活方式，增強保護環境的自覺性；培養學生依法使用網絡的意識，自覺抵制網絡不法行為。

  落實發展學生核心素養和多方面能力，培養學生積極健康的心理品質，促進學生身心和諧發展；尊重學生個性發展，幫助學生樹立積極向上的個人理想，引導他們自覺將個人理想與祖國發展緊密聯繫起來，為個人幸福、社會進步、國家富強而不斷成長；以促進學生全面發展為根本，使學生具有終身學習的願望和能力，具有創新精神和實踐能力。

  全面提高育人水平，為學生發展提供多樣化選擇，既為社會輸送具有初步就業能力的高素質勞動者，又為學生升入高等教育院校學習提供充分條件，促進學生多元發展和適性發展，使每個學生都能成為有用之才。

  為實現綜合高中培養目標，課程構建應遵循以下原則。

  一是發展性原則。綜合高中教育要以發展學生核心素養為根本，全面推進素質教育，為學生的發展提供多樣化選擇，促進學生全面而有個性的發展。

  

  二是選擇性原則。在多樣化選擇中學會「選擇」。綜合高中從功能定位到目標設定，從課程設置到管理機制都要體現出多樣性和學生選擇性，讓綜合高中為每個學生的適性發展提供可能，核心就是為學生提供多次分流及多樣化選擇的機會與可能。

  三是基礎性原則。綜合高中教育屬於基礎教育，所以綜合高中教育要為學生的終身學習與發展奠基，包括身體基礎、生活基礎（不是指生活條件，而是指學會生活）、學習基礎和逐步融入社會的基礎。