二、與處世能力
2024-08-14 20:43:58
作者： 時芹
處世能力大體上可以分為三個方面：
第一個方面，即做人。做人對人的成長和成功起著決定性的作用。做人不但是大難事，也是大藝術。從普通、平凡的人提升到不普通、不平凡的人，從不普通、不平凡的人提升到超凡脫俗的人，再從超凡脫俗的人提升到鶴立雞群、獨一無二的人，就達到了做人的最高標準、最高境界。
第二個方面，即識人。識人是一門「觀人於細微，察人於無形」的學問，它教我們如何從一個人在生活中體現出來的各種細節去解讀他的心理，進而把握他真實的想法，洞悉他內心深處暗藏的玄機，分析判斷他的長短優劣，從而確定與他交往的具體尺度。
第三個方面，即善交際。對個人來說，學會正確對待生活中遇到的各種矛盾，正確地待人處世，找到調整人與人之間關係的基本原則、態度和方法，就能夠在人生道路上儘可能地避免挫折，即使遇到挫折也可以克服，最終走向成功。
就第一個方面來說，做人幾乎可以等同於如何提升人生修養，所以在這裡就不再多言。就第二個方面來說，藝術欣賞可以幫助人們提升識人的能力。之前已經說過，人生就如同一件精美的藝術品，藝術欣賞能力的提高，從某種程度來說，可以幫助我們更好地鑑賞它。經驗告訴大家，要想提升識人的水平，往往需要多看人，多跟他人打交道。這種經驗的確是正解，但請不要忽略人的時間和精力的有限性。在現實生活中，一個人很難做到不停跟外人打交道；但是在藝術欣賞的過程中，我們卻可以做到。比如一本紀實類小說，裡面的情節或許我們一輩子都無法接觸到，裡面的一些人，我們也很難跟他有交集，但是我們卻可以通過欣賞這部小說，來認知這類人，進而獲得識別此類人的能力。就第三方面來說，善交際是對藝術欣賞存在依賴性的。為什麼要這麼說，很簡單的一個邏輯：藝術欣賞可以提升一個人的個人修養，在現實社會中，有德之人往往很容易爭取到他人的認可，在交際的過程中，有德之人往往擁有諸多特權。比如你是一個有德之人，就算你的能力差一點，在面試的時候，面試官往往也會對你青睞有加，你勝出的機會也大大增加。再比如，你未來要成為一名教師，如果你的德行很好，那麼你的學生會很快認可你，而且甘願聽從你的教導。
延伸閱讀
藝術鑑賞的意義
長期以來，由於文化背景的不同，中西方藝術形式及審美理想也有所不同。中國古代長期以來就有排斥色彩的文化觀念，中國古代的藝術家們認為，通過水墨產生的一種墨色淋漓的效果能夠表現出宇宙的混沌氣象，認為「神」（即精神）是繪畫裡最重要的部分。西洋油畫則注重對現實中多種色彩的描摹，對形的要求自然也有其不同的特點。中國畫是「以神寫形」，而西洋油畫是「以形寫神」。西方繪畫的比較方法，把中國的山水畫與西方風景油畫作比較，試圖通過對中西方繪畫語言的思考，展示中西方繪畫上的差異及其不同的民族特點、文化背景的淵源，並通過深入分析，進一步揭示藝術創作中審美情感的作用。
線條是美術最基本的造型手段，是構成視覺藝術形象的一種基本因素，無論是平面的還是立體的作品；不論是寫實，還是裝飾；不論是抽象的，還是具象的……在長期的美術發展過程中，「線」作為美術家創造形象和表達自己思想感情的藝術語言，一直處於十分重要的地位，並越來越顯示出豐富的表現力及藝術美感。中國著名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自由，輕重虛實的變化，隨意性較強，具有濃厚的抒情意味和鮮明的時代感。法國後期野獸派大師馬蒂斯的《紅沙發上的注女》（油畫）以簡潔概括、富於感情色彩而又極富裝飾性的線條，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。
藝術鑑賞課走進大學校園是為了更好地培養大學生，提高大學生的素質，最根本的問題是要提升大學生的精神境界。美術鑑賞的最終意義，就在於使大學生的情感得到陶冶，思想得到淨化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發展，精神境界得到升華，自身得到美化。
第一，藝術鑑賞有益於大學生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術教育注重開發和挖掘人自身的潛能，並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品位和生活質量，從而不斷提升人的生存和發展能力，促進人的全面發展與完善。人的全面發展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發展是一專多能的素質型發展。鑑於此，大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中，備受人們的重視與關注。大學生美術鑑賞作為美育的一種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作用。
第二，滿足大學生的審美需要，提高和培養審美能力。在藝術鑑賞課上，通過大量地、廣泛地鑑賞優秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這裡不單單是提高學生的鑑賞水平問題而是如何發展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，培養我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑑賞力、表現力和創造力。
第三，陶冶大學生的思想情操、提高大學生的精神境界。通過藝術鑑賞，對美和藝術增進理解，無疑對提高文化素質和思想境界，都會產生不可估量的作用。
第四，幫助大學生開闊眼界，擴大知識領域。在這種鑑賞活動中，是藝術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物，並獲得一種全新的洞察力。
第五，藝術鑑賞可以娛情怡神，激發想像力，培養創造性。通過鑑賞，不僅使人視覺愉悅、心情舒暢，更在於藝術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使人產生聯想。因而，當我們在鑑賞藝術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現代派藝術家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。在藝術作品鑑賞的過程中，也更能促進身心健康的發展，陶冶情操，激發創作熱情與創造能力。
總之，作為美育的重要組成部分，大學藝術鑑賞課的開設，對提高大學生的素質，培養創新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過藝術鑑賞課的學習，可發展大學生的形象思維，培養其創新精神和實踐能力；樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位；提高人文素養，提高感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力，促進德智體美全面發展，對培養文明合格的下一代，具有重要的意義。
思考題
1.什麼是藝術欣賞？
2.藝術欣賞的對象是什麼？
3.藝術欣賞有哪些特徵？
4.藝術欣賞和人生修養有何關係？
5.你怎麼看待藝術欣賞與處世能力之間的關係？