1.2 安全實訓的總體要求

  圖1.3

  安全實訓是對職業學院實訓教學的總體要求。在實訓教學過程中，必須嚴格遵循「安全第一、預防為主、安全實訓」的工作方針，如圖1.3所示。

  1.安全第一的含義

  （1）在生產實訓中，勞動者的生命安全是第一位的，必須堅持「以人為本」原則。實訓和安全相互依存，不可分割。因此必須將安全實訓放在第一位，即在實訓中把保護師生的生命安全和健康放在首要位置。

  （2）實訓抓安全，首先要分析實訓過程中存在的和可能產生的危險、有害因素種類、數量、性質、來源、危害程度、危害途徑及後果，可能產生危險有害作用的過程、設備、場所、物料和環境，為制定預防措施提供依據。

  （3）當生產實訓任務和安全工作發生矛盾時，應按「實訓服從安全」的原則處理，把安全作為保障實訓順利進行的前提條件，確保安全再進行生產實訓。

  （4）在評價實訓工作時，安全有「一票否決權」，不抓好安全實訓的領導是不稱職的領導。

  （5）上崗必須首先接受安全教育，並經考核合格才能上崗。

  2.預防為主的含義

  

  圖1.4

  所謂「預防為主」，就是要把預防實訓安全事故的發生放在安全實訓工作的首位。對安全實訓的管理，主要不是在發生事故後去組織搶救，進行事故調查，找原因、追責任、堵漏洞，而要謀事在先，尊重科學，探索規律，採取有效的事前控制措施，千方百計預防事故的發生，做到防患於未然，將事故消滅在萌芽狀態。

  預防為主，就要堅持培訓教育為主。在提高實訓車間負責人、安全員和實訓師生的安全素質上下工夫，最大限度地減少違章指揮、違章作業、違反勞動紀律的現象，努力做到「不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害」。圖1.4所示的做法就是很危險的，很不安全的。

  3.安全實訓的含義

  安全實訓是指職業學校要在保證安全的條件下進行實訓。也就是說，實訓過程要在符合安全要求的物質條件和工作秩序下進行，防止傷亡事故、設備事故及各種災害的發生，保障學生的安全健康和實訓過程的正常進行。

  圖1.5

  （1）安全實訓的意義。安全實訓是安全與實訓的統一，安全促進實訓，實訓必須安全。搞好安全工作，對學校的實習實訓有很大的促進作用：可以改善實訓條件，調動師生的實訓積極性，減少實訓事故的發生，減少人員傷亡和學校財產損失，從而增加學校知名度，促進學校更大的發展。

  （2）讓安全實訓成為習慣。「安全實訓重於泰山」這句話可謂每位實習指導教師都知道，但有多少人對安全實訓真正了解呢？恐怕並不多。安全事故發生後，常常會聽到事故相關責任人這樣說：「真沒想到會發生這樣的事。」實際上，任何安全事故的發生都絕非偶然，長期積累的

  圖1.6

  安全隱患是發生安全事故的禍根。大家都知道的木桶效應理論，學校又何嘗不是呢？若將學校管理視為一個木桶，安全實訓管理則好比是它的短板，只有加長這塊短板，開展安全教育，定期進行安全檢查，對發現的安全隱患進行整改，實訓安全管理才有可能做得到位，如圖1.5所示。

  莫里尼奧曾說：「當用心準備的習慣成為你身體的一部分，它就會永遠在那裡，並會幫助你取得令人驚訝的勝利。」當安全實訓成為我們習慣時，安全事故就會銷聲匿跡。如圖1.6所示，在進行安全實訓管理之前，需要問問自己：「準備好了嗎？」