281、分享會

  范成運一陣尷尬，在原地走也不是，留也不是。

  可偏偏徐慧敏老師沒有幫他解圍的意思。

  不單單是看不慣他欺負喻昭昭，而是對他如此不上心學生的事情感到很生氣。

  范成運剛來到四十七中時，正好學校舉辦師徒結對工作，師傅正是徐慧敏。

  可以說是徐慧敏一點一點的把他帶出來的，前兩年上班工作熱情很足，可慢慢的一些壞習慣也就顯露了出來。

  

  名義上的師傅而已，看不慣大不了就不接觸了，關係這才慢慢淡了下來。

  直到副校長上台講話，所有人才回到位置上。

  四十七中很少開教師全體會，學校領導並不喜歡折騰老師。

  基本上微信能說明白的就在微信上說，真需要開會了，或者是發新聞補照片兒了。

  恨不得一個會議，拍他上百張照片背景換他幾十張PPT，一次把事情全整完，不耽誤老師們的教學和放鬆，休息時間。

  難得因為一件事情單獨的把所有老師聚集起來。

  副校長言語簡練，「今天主要是想請兩位優秀的教師為我們做一下教學經驗分享。

  第一位是我們的徐慧敏老師，咱們四十七中高中部的招牌教師，教書育人三十載，桃李芬芳滿天下。

  徐慧敏老師經驗豐富，教學能力高超，每次聽徐慧敏老師的分享課，都會覺得受益匪淺。

  讓我們用熱烈的掌聲，有請徐慧敏老師！」

  喻昭昭因為一會兒也要上台演講，座位被安排到了第1排。

  熱烈的鼓掌，從徐老師開始說話起，就把筆和本子準備到位了。

  和喻昭昭想像的不同，並沒有那麼多文縐縐的語言，沒有什麼需要記錄的地方。

  徐老師說話很接地氣，甚至都是大白話。

  舉的全部都是現成的例子，班上發生的事情，自己是如何處理的。

  針對於後進生，如何更好的幫助他們提升成績，如何和各科老師協商溝通，共同幫助學生成長進步。

  喻昭昭聽完只覺得茅塞頓開，怪不得人家是老教師！就班級管理和溝通這一塊，自己再趕個10年也不一定趕得上！

  太高效了好吧！

  海龍主任一直想找喻昭昭聊兩句，但看她聽的認真，就也沒開口打擾，看著喻昭昭目不轉睛的看著徐慧敏老師，乾脆在自己的本上開始寫寫畫畫了起來。

  徐慧敏老師的分享大概有40分鐘，可是喻昭昭只覺得沒聽夠！還想聽！

  整整40分鐘時間，沒一句話是場面話！

  喻昭昭能感覺到，徐老師在很真誠的分享著自己的經驗，眼裡看台下老師們的目光，如同看學生一樣。

  只想把自己會的所有東西，全部都教給大家。

  喻昭昭深深的嘆了口氣，意猶未盡的鼓著掌，對於一會兒的分享，有了些，新的想法...

  之前自己的本子，準備的還是太過官方了。

  恍惚間，副校長已經上台了。

  「聽完徐老師的分享，相信所有人都和我一樣的意猶未盡，感謝徐老師的肺腑之言，行而不輟，追光而行，希望所有老師們都能秉持初心，牢記我們的教育使命！

  接下來分享的老師是今年新招教過來的喻昭昭老師，春風不語化桃李，弦歌不絕潤新苗，喻老師的教學能力，我們有目共睹。

  在開學第一次月考中，帶領高二一班，語文學科從全年級倒數第一名，來到年級第五名。

  與此同時，還主動承擔了本班級的歷史教學工作，月考中，取得了年級第三名，前兩名都是高二年級第重點班。

  無論新老教師，只要有閃光點，就值得我們學習，接下來，讓我們有請喻昭昭老師，上台分享她的教學經驗！」

  副校長的介紹詞裡，直接把歷史考試成績是誰的功勞，說的清清楚楚。

  侯老頭已經被學校重新分配了任務，去看守圖書館，雖然有些咽不下這口氣，里子面子都丟了個乾乾淨淨。

  但是...看圖書館的工作又確實輕鬆，慢慢的也認了。

  如今再次被提起，臉上又是如同調色盤被打翻了一樣，氣到岔氣，簡直是..欺人太甚！

  尤其是看見喻昭昭緩步走向舞台，更是差點一口氣沒上來！

  「各位老師好，我是高二一班班主任，喻昭昭。

  和各位老師比起來，我沒什麼經驗可談，大家都是我的前輩，就連我提前準備好的稿子，在聽過徐老師的分享後，也覺得有些拿不出手。

  索性我就不按照稿子背了，就當今天是我的入職匯報課，期待各位老師的批評與指正。」

  喻昭昭上台之後言語自然，語調輕鬆詼諧，儘管言語間很是低調，但是無論無論是從神態上看，還是從眼神中看，都是相當的自信。

  尤其是最後直接把稿子往講話台上一放，自己緩緩來到了舞台中央。

  本來有些缺乏興趣的老師，也把注意力重新集中到了喻昭昭身上。

  「今天我主要想給大家分享一下我教給學生的記憶法，我認為這次我們班成績之所以有這麼大進步的原因，歸根結底，就是這個記憶法起到了作用。

  以我們高二其中一篇文言文《孔雀東南飛》為例...」

  喻昭昭直接用了一張主角光環卡，講都講了，那效果必然要出來！

  先是和給學生講課一樣，把記憶法貫穿到文言文之中，短短几分鐘時間，就在眾位老師腦海里留下了深刻的印象。

  在座的各位老師並不都是語文學科，像是體音美等副科老師也是在的，很快大家就驚訝的發現，竟然真的會背了！

  語文老師的感受可能會稍微弱一些，畢竟本來都會背。

  所以第二個例子，喻昭昭直接現場拿電腦上網搜了一個今天的新聞。

  一共296個字，喻昭昭繼續用剛才的記憶法引導著大家一起讀背，同樣的，很快所有人都完成了背誦。

  這下子報告廳的所有老師們全都忍不住的驚呼了起來。

  包括在最前排聽分享報告的學校領導們。

  .......