第98章 何為奇技淫巧？

  東宮。

  朱允炆和黃子澄兩人面前放著興明日報報導興明學堂盛況的最新一期報紙，臉上的表情很難看。

  「朱大福倒是挺會收買人心，竟還搞起了免費學堂。」朱允炆道。

  這個免費學堂不僅是把從白蓮教過來的那些教徒聯繫的更緊密了，也讓外面不少流民佃戶的都有了上大福莊園的心思。

  「不過是些奇技淫巧之術罷了，即便開了學堂那些學生都永遠不會有科舉的機會。」黃子澄道。

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  這點兒還是很欣慰的，那學堂所教授的幸好都非四書五經。

  若專培養儒生的話，凡有考中的將來怕都是朱大福的可用力量。

  雖如此，朱允炆心裡還是有些不舒服的。

  朱大福一步步行動，不斷壯大自己的力量，朱允炆好不容易經營了個報館，還被朱元璋給關停了。

  瞧著朱允炆還是一臉的悶悶不樂，黃子澄笑了笑，道：「朱大福做了這麼多，優勢不還在殿下這邊，方先生是天下讀書人的表率，有方先生在，那天下讀書人不都可唯殿下所用嗎？」

  這些讀書人考中為官進入朝堂，那不都是自己的可用力量。

  即便不進入朝堂，稍微利用一下，那都是一股不可忽視的有生力量。

  這股力量若足夠大，他皇爺爺怕也不敢忽視。

  一想到這些，朱允炆就轉憂為喜，道：「先生說得對，皇爺爺命方先生為學生授課，或許也是為給學生增加一條可用力量。」

  黃子澄不得不承認方孝孺的重要，但心裡卻也不會不吃醋。

  「方先生就壓過來授課了，臣就先去大理寺忙了，殿下跟著方先生用功讀書吧。」

  有方孝孺在，黃子澄給朱允炆授課的機會也被剝奪了。

  每次過來，除了說這些事情，基本上也不用他來授課了。

  ...

  課上完，朱允炆問道：「興明學堂免費招收貧寒子弟之事先生可知？」

  這個事情本就算是曠古未有之事，加之有興明日報的渲染，聲勢搞得很大，方孝孺不可能不知曉。

  「略聞一二。」方孝孺回道。

  知道就不用朱允炆再額外說一遍了。

  「先生以為如何？」朱允炆問道。

  這個關係到方孝孺是否能與他們占到同一個陣營。

  「能免費招收貧寒子弟可見朱家掌柜是個與善心之人，只是應教授學生些經史子集之類，多為朝廷培養能治國理政的棟樑之才，不應以奇技淫巧作為教學的主要內容。」

  這個時候大部分的讀書人都認為經史子集這些所謂的聖賢之言才應為學習的首位，像那種能應用於生活的技能完全不應為讀書人該干之事。

  方孝孺出言，朱允炆心下高興。

  「是啊，學生也如此想，皇爺爺還把解學士遣去授課了，也不知道解學士能否對朱東家諫言一二。」朱允炆道。

  解縉時長與朱大福在一塊，若諫言的話早就諫了，還用等到去授課的時候？

  「只可惜學生這段時日不被皇爺爺准允出宮了，不然也該去與解學士說說此事的，若能教授經史子集說不準就能為朝廷培養幾個如方先生這般的棟樑之才。」

  朱允炆若真有這個心有的是辦法，怎會因出不了宮就勸不了解縉呢？

  說了這麼多，無非就是想讓方孝孺把這個事情重視起來。

  他也知道朱大福都已做到現在這般，方孝孺肯定是勸說不動的，之所以這麼說也不過是想讓方孝孺與朱大福產生矛盾。

  方孝孺身後是千萬讀書人，朱大福得罪了方孝孺，那他在讀書人中的名聲就完了。

  將來他即便認祖歸宗了，少了讀書人的支持，皇爺爺也得重新考慮是否讓他盪皇帝的。

  「免費招收莊園的貧寒子弟倒是個好事，是不應該因教授奇技淫巧使此事變成壞事，臣與解學士有過幾面之緣，臣去找他吧。」

  方孝孺若連這麼點擔當都沒有，怎會因一個名正言順的問題，被朱棣誅了十族。

  這正是朱允炆想要的，當即面露欣喜，拱手道：「先生大義。」

  ...

  方孝孺從東宮出來，還真的就第一時間去了興明學堂。

  方孝孺去的時候孩子們正在上課，朱大福剛把幾個教室轉悠了一遍準備離開。

  這興明學堂是朱大福一手創辦，與朱大福說也不是不行。

  方孝孺快步走至朱大福跟前，拱手招呼道：「老夫方孝孺，有幾句話想與朱東家說，不知可否方便。」

  方孝孺？

  聽到這個名字，朱大福是有些吃驚的。

  可以不了解明朝歷史，卻是不能不知方孝孺。

  不管方孝孺又什麼事，人都找上門了，沒什麼仇沒什麼怨的，即便不方便也得留出說話的時間。

  朱大福也沒再單獨尋說話的地兒，直接在不遠處的一個石凳上坐下，道：「先生有何事？請說。」

  很快，方孝孺說明了事情的原委。

  說什麼免費招收貧寒子弟是個好事，應以經史子集把他們培養成朝廷的棟樑之才，不應教授奇技淫巧之術埋沒人才。

  方孝孺這話，讓朱大福在意料之中又在意料之外。

  他知道他弄這課本會有人反對，但沒想到第一個跳出來反對之人竟會是方孝孺。

  他以為方孝孺身上有文人的風骨，不會有文人的迂腐的。

  看來是他想錯了。

  他這些東西都是造福於萬民的，怎麼就成奇技淫巧了。

  「何為棟樑之才？我這學堂有三百學生，若都去科舉，朝廷又能收錄多少，剩下的那些豈不得一年一年繼續再考？這一年一年的什麼都不干，每天都在白吃白喝，這就是棟樑之才了？」

  科舉制貧寒子弟有了讀書的機會，可真正能讀起書的貧寒子弟又有多少？

  每日只讀書，家裡什麼活兒都不干。

  耗的時間短，家裡能供的起，時間長了，可沒有多少貧寒自家能供起的。

  最關鍵的是，朝廷用人有限，每年所招收官員不會太多。

  後起新秀太多，很多讀書人一輩子都一事無成。

  這樣的人冠之以讀書人，四體不勤五穀不分，連存活的價值都沒有了。

  「學些技能造福萬民不好嗎？」朱大福道。

  很明顯，有他的道行是說不動方孝孺的。

  「能造福萬民的從來都是先賢之輩，而非奇技淫巧之徒，若是不然儒家門生又如何遍布千百年之久？」

  儒家為何傳承這麼久，方孝孺他自己心裡沒些數？

  這難道不是統治者便於駕馭萬民嗎？

  「要知道凡是亂世危局，挽救萬民的皆是賢明聖人。」方孝孺道。

  這些賢明聖人不過皆為時事所造。

  「追溯千百年前，古人所用之物與之相比落後多少，若非造紙術印刷術的發明，這些先賢怕是連讀書的機會都沒有，論起來的話這些都是奇技淫巧吧。」

  有什麼用什麼，你若稍微搞個發明創造便會被歸到奇技淫巧的。

  話不投機，方孝孺與朱大福明顯沒有共同語言。

  沒說幾句，方孝孺一甩衣袖告辭離開。