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第107章 身邊人和自己的聯動

2024-07-01 01:39:29 作者: 奔走紅塵

  這次葉洛初參加的賽課活動,石榴花學校很是重視,因為要代表學校,走向整個西北地區。

  教導處、教研辦公室、社團負責辦公室以及德育辦,全都提前跟需要輔助的人員,打好了招呼。

  其實其中的不少人,即便主任們不言語,他們也是願意幫助葉洛初的,畢竟這兩年,受到了葉洛初的各種「幫一把」。

  這兩年,葉洛初所秉承的原則是:只要有人真心向自己求助,而且是在力所能及範圍內的,則是能幫則幫。不錯的口碑,便是這樣積攢下來的。

  固然不可能獲得所有人的支持和認可,但至少處下了這個單位的七成同事。

  喬玉恩說葉洛初這才是將格局打開了。

  

  葉洛初玩笑說,其實自己也是「記仇」的類型。

  喬玉恩說那些價值觀不同之人,註定走不到一起,無需強求。至少大部分人看過她的能力和為人之後,還是相對認可的,就已經很好了。

  葉洛初說儘管如此,還是覺得自己的展示課,讓別人幫忙,是一種「欠人情」。

  喬玉恩說那就回頭請吃飯唄,順便當慶功了。

  葉洛初反問對方,怎麼對自己如此有信心,能不能進下一輪,還真不一定!

  喬玉恩說且不和華北地區的水平相比,但是在所屬的西北地區,石榴花學校算是提前嘗試過「融合」社團課了,相比同地區的其他學校,便是走在了前列,難道還沒有一定的優勢?

  葉洛初說不排除有那種天才選手,第一次嘗試就能做成功的。

  喬玉恩說再不濟,也能進入下一輪,就是名次在前或是在後的區別。

  葉洛初既然背負了如此大的期許,只能拼了!

  事實證明,真正投入到準備階段的葉洛初,確實沖得很厲害。

  蘇遠之見她又開始熬夜,翻騰之前搜集的那些關於絲路的資料了,提醒她其實可以把標準告訴自己,能幫著找找。

  葉洛初推了推掛在鼻樑上的眼鏡,「你倒是可以試著幫我找一找,關於本土古城的美術作品或者文創。」

  蘇遠之這才明白過來:葉洛初不是要用之前上過的展示課參賽,而是要重新設計出一節課!

  「是不是覺得我對自己,太狠了?」葉洛初笑著問他,手下在翻看好友提供的一套關於絲路的地理特刊。

  「不是一般的狠,所以我跟你說,你要是不進下一輪,老天爺都不會答應!」蘇遠之說著,從衣櫃裡拿外出要穿的衣服。

  「要出門?」葉洛初抬眸瞥了他一眼。

  「葉老師的小夥伴們,都那麼賣力了,我還不得積極一點?去店裡的庫房,翻找文創啊葉老師!」蘇遠之笑著往門口走。

  「天色挺晚的了,其實明天給我帶回來就行!」葉洛初探著腦袋,朝著客廳方向喊。

  「我怕自己坐不住!」蘇遠之一副「下定了決心」的模樣。

  葉洛初笑著,無奈地搖了搖頭,繼續翻看面前的特刊。

  身邊的人,也開始融合、聯動起來了,葉洛初覺得發展到今天,這個理念,好像已經從工作領域,延伸到生活中了。

  那些願意幫忙的同事,有不少是出於私下交情,比如藍朵和小徐老師。

  「一通百通」的道理,如今的葉洛初體會得愈發深刻!

  這次活動的大主題是「梳理華夏文明」,葉洛初設計的課程主題,是和「古城」有關,思來想去將全稱定為:古城—歷史的標本。

  展示課分為:古城遺址、出土文物、歷史相關故事(包括詩詞)、古城消失的猜想,以及對現代人的警示幾部分。

  其中最重要的環節,是將對古城消失的猜想,和警醒聯繫在一起!

  小徐老師覺得最佳方式,還是小型舞台劇。

  葉洛初說不一定能來得及,自己現在只是梳理課件,都已經覺得時間不夠用了。

  小徐教師幾乎脫口而出:不是還有我嘛!

  葉洛初儘管事先能想得到:她一定屬於願意幫自己的那部分人!但是親耳聽到一個性格如此內向之人,說出這番話,還是非常受觸動的,不禁微微鼻酸。

  排練古城「前世今生」故事的重擔,便落在了小徐老師肩上。

  劇本是由葉洛初提供的,在查閱特刊的時候,就整理出來了故事脈絡。

  後期的修改,花費了些時間,解說詞部分,是得到了孔老師的友情助力。

  演員的挑選反倒變得不費事了,之前因為展示課而開展的那次排練,已經篩選出了一部分很有靈氣,又很踏實的孩子。

  因為選擇古城,從前是一座草原之城,還涉及相關地理知識,儘管特刊里也有提到了這一點,但出於嚴謹考慮,葉洛初還是去向地理學科組長請教了,詳細的地貌變化知識。

  前期的準備做得越充分,後期磨課的時候,就會越省力,需要做出修改的部分,應該替換成哪些內容,全都可以從前期準備的資料里找得到。

  因為全部資料和課程的設計,皆是葉洛初自己的想法,所以不需要特意死記硬背,每一個流程都在腦子裡,非常順暢,因為環節前後是有聯繫的,所以只要理順了邏輯關係,就不大可能出現突然忘記下一流程的意外。

  課件里用到的思維導圖,是信息技術郭老師幫著改進的,在葉洛初製作的基礎上,改進成了動態圖表形式,更具視覺衝擊力!

  這一點,也是有教育心理學作為依據的:學習者會對動態的元素的注意度,確實高於靜態內容!所以這一改進,不只是形式上的花樣。

  關於展示課的立意,葉洛初專門去詢問了,負責德育工作的喬玉恩。

  喬玉恩說將最後的警示立意,落在環境保護上,正是現階段全球最關注的問題,這一點不需要改了。

  蘇遠之提供的,除了文創外還有幾份美術作品,是從他之前一起學畫畫的朋友那裡搜羅來的。

  葉洛初這時候才知道:原來他的幾個同學,還辦過個人畫展呢!

  蘇遠之笑道:現在你該知道,我總覺得自己不夠優秀的原因了吧?


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