第71章 跨年級考驗

  蘇遠之隨著對她了解的逐步深入，愈發明白：遇到強壓的時候，她反而變得更愛說笑，是在自我鼓勁兒，也是想讓身邊的人忽略她的緊張。

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  葉洛初即便再忙，也能覺察得出：蘇遠之給自己驚喜的花樣，逐漸升級！就算如此，當看到辦公室桌上，多出一束向日葵的一刻，還是驚了一跳！

  「葉子，嘖嘖，你這也是藏得夠深的，花都送到學校來了，我們甚至都還沒見過你家那位！」一位同事笑道。

  葉洛初聞言便知道，王老師並沒有在辦公室說起，之前聯歡活動時候她的「意外發現」，其他人應該是今天看到花束，才確定是有了交往的人。

  有人叫嚷著讓介紹認識，其他人也跟著起鬨。

  葉洛初說要是能走到結婚這一步，肯定能互相認識！語氣是輕鬆的，但其實也是在表態：同事和朋友之間，還是有區別的，換句話說，不是所有人都能相熟到，需要互相介紹男女朋友的。

  分寸感，是葉洛初特別看重的東西，也是這一代年輕人，格外在意的一點，興許一些同事並不認同這個觀點，但自己覺得歡喜便好。

  上課鈴響之後，這場對話也就自然被打斷了，有人需要進班上課，有的則需要批改如山的作業冊。

  葉洛初批改周測卷的時候，給蘇遠之回了一條信息：這個季節，能找到新鮮向日葵，也是厲害~

  「看來是收到了，還挺快！」蘇遠之並沒有親自來校門口送花，而是委託了花店。

  「想到了之前看過的一個視頻。」葉洛初之前確實無意間刷到過一個：某校一位班主任老師的男朋友，來學校找她，於是乎教學樓走廊的窗戶上瞬間趴滿了人，全是這個教師的學生，他們對於班主任老師的另一半，格外好奇和在意！

  「你是在暗示我，應該常去你們學校嗎？」蘇遠之逗她。

  「還是我經常去你的單位吧！」葉洛初聽得出他是故意的。

  蘇遠之發了個大笑的表情包，「我的這個，充其量就是個小店！」

  這個話題剛進行完沒多久，葉洛初自己便也遭遇了類似的事情。

  課間的時候，有推門而入的同事，經過葉洛初工位的時候，不禁笑道，「葉子，你的人氣今天比往常還要高！門口圍了好幾個女生，正在設法找出見你的合理藉口。」

  葉洛初聞言，微微一怔，顯然沒往那方面聯想。

  「為了看看最愛的葉老師收到的花！」同事在工位上坐下，「現在的孩子，消息可太靈通了！」

  「是白老師班裡的那幾個吧？」另外一個同事接了話。

  葉洛初覺得自己有必要走出去，妥善「解決」這件事，風言風語傳播起來，往往快得驚人！

  待她走出去的時候，辦公室又笑成一團。

  對於這些笑聲，葉洛初並沒有太放在心上，大多數人是抱著祝福態度的，就夠了。

  難免會有個別人在心裡譏諷，但無論如何做，總會有人看不慣你的做法，也是世間常態。

  葉洛初覺得關於這一點，還得感謝蘇遠之，似乎和他在一起之後，更加明白了：珍惜對自己來說，最重要之人便好，精力有限，不可能事無巨細，面面俱到。

  孩子們的學考很快就到了，葉洛初會格外注意對他們說話的態度，不希望自己的言語，給他們製造出額外的心理壓力，多半都是和顏悅色的。

  還記得一位前輩說起她的女兒，孩子是在本地一所非常出名的私立中學，據說複習的強度，超過很多公立學校。

  葉洛初對前輩的一個形容，印象深刻：能感受到來自孩子的強烈心理壓力，甚至都不敢多問一句，哪怕是鼓勵的話，在她聽來都有可能是壓在身上的重量。

  經歷過複習的人都有類似感受，因此能更加體諒！葉洛初還記得高中的時候，母親常和姥姥說起的一句話：半夜起夜，經過孩子的書房，見燈還亮著，甚至不敢進去問一句累不累！

  葉洛初過了很多年，才明白背後緣由：人在咬牙堅持的時候，恰恰是最聽不得關切話語的階段，容易突然被委屈感包裹......

  站在成年人的視角，回頭去看當年的很多問題，才能明白其中緣由。

  所以葉洛初特別認同一個觀點：沒有辦法要求一個少年，擁有中年人般的理智和清醒，站在高處指責他們，也是沒道理的，畢竟寶貴的，是人生閱歷。

  學考來臨，意味著初三學生的中考也離得很近了，在這場重要考試之前，學校專門舉辦了一個「謝師長之恩」的主題活動。

  葉洛初有幸去了活動現場，看到初三的孩子，在心理諮詢師引導下開展的互動環節，和老師、父母眼神相對時，真情流露的畫面，不禁紅了眼眶。

  這種時候，甚至不需要刻意煽情，父母、孩子還有任課教師，一起走過最艱難的複習階段，聽到主持人念出總結之詞的時候，就已經觸發了共情點！

  父母看到孩子落淚時的心疼，也是一種本能反應。

  教師看到孩子落淚，除了心疼，更多的是欣慰。相處三載，雖然和小學相比短了一些，但並不影響師生間的情誼。

  葉洛初不禁感慨：又是一年畢業季，不只是學生，其實對於畢業班的教師來說，也意味著要開始新的周期了！而這些，自己很快也要經歷了。

  原本以為自己跟著孩子們，順順噹噹地升入畢業年級就行了，不成想，卻被告知要接手起始年級班主任的工作！

  學校考慮到工作量問題，做了特殊調整：葉洛初不需要教初始年級的歷史學科，仍然帶原本那幾個班級的課，對於起始年級的這個班，只需要管理即可。

  對於這個安排，教務方面也做出了解釋：人員緊缺，因為生源擴張，起始年級多出一個班級來！

  葉洛初知道自己的意見，學校也會考慮，但既然已經做出了如此安排，自己還是得服從，領導們肯定是商議過的。

  但畢竟要跨年級，還是有不小的壓力，尤其是畢業年級的課程，需要更加慎重對待，起始年級的班級管理，也不是輕鬆的工作，兩者疊加在一起，又是新的挑戰。