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第4章 和書店老闆有分歧

2024-07-01 01:36:26 作者: 奔走紅塵

  老闆聞言,微微吃驚,但很快就恢復了常色,「我就是個做生意的,學生也是自願來的,不是我逼迫的。你這樣說我,好像也不完全對吧?有些不講理的感覺…...」老闆顯然看出了葉洛初的身份,孩子們看到她時的表情,也恰好印證了這一點。

  葉洛初被他說得有些懵。

  「另外一個問題:孩子為什麼不愛聽課,而喜歡看課外書?你又認真想過了沒有?」老闆似乎沒有就此打住的意思,繼續表達自己的觀點,「真的是因為課本上的知識枯燥,還是因為老師的教法有問題?」

  葉洛初第一次被人像這樣,當面質疑職業素養,心裡也不得勁兒。

  「為什麼已經經歷過幾輪教改了,感覺現在的很多老師,好像還不如從前的老教師?整體學歷確實是高了不少,可對學生的耐心和了解程度,卻反而下降了!有的老師的水平,甚至還不如私立和一些機構……」

  這句話,徹底惹怒了葉洛初!

  「以前的升學壓力,和現在的,能一樣嗎?」葉洛初打算據理力爭,「以前是百分之八九十的孩子,都能升入高中,都覺得自己反正會順利進入下一階段。現在是百分之五六十的升學率,是不是無形中也給了教師更大的壓力?外面的私立,大多是有一個研發課例團隊的,教師上課過程中用的資源、課例,那都是現成的!而我們呢?得自己設計整節課,整合資源,甚至有時候還得將教學設計全部推翻,從頭再來……這些,難道不占用時間嗎?一個人的精力,是有限的。」

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  「備課,那是教師的基本專業素養。」男人只回了這一句。

  「是基本要求沒錯,但學校的老師,尤其是班主任,不但上班時間要處理發生在孩子身上的事務,下班以後仍然有接打不完的,各類的家長電話。除此之外,還有各種原本不該由老師承擔的,分外工作!」葉洛初腦子裡,閃現出雪夜找人事件,腰也開始隱隱作痛……

  二人各執一詞,最後算是不歡而散。

  葉洛初從來沒覺得自己像這幾天似的,如此挫敗!

  原本這個班級是兩極分化嚴重,可自己接手後,似乎連乖孩子,好像也開始「放飛自我」了,高璐帶班的時候,明明不是這樣的啊......

  回到家後,葉洛初越想越氣,思來想去,給好友喬玉恩打了個電話。

  喬玉恩是學校主管德育的前輩,接葉洛初電話的時候,剛剛和女兒通完視頻電話。

  葉洛初會向她求助,是因為想到她的女兒成績優異,個人能力極強,目前在國外留學,不禁感慨,「你的命怎麼能那麼好?生了個聽話的『天使寶寶』,從來沒有太過操心。」

  喬玉恩聞言,不禁笑了,「這世界上,哪有什麼天生的『天使寶寶』?」

  葉洛初自然不信,覺得是對方的謙辭。

  喬玉恩為了解釋這一點,跟葉洛初講了一件,發生在自己和女兒之間的往事:

  那是多年前的一個暑假,喬玉恩想送女兒,去參加暑期舞蹈集訓班,為期十五天,女兒不願意去,可最終還是拗不過,被迫去了。

  結果,沒過幾天,喬玉恩就接到了舞蹈學校老師,打來的電話,讓其去舞蹈學校一趟。

  喬玉恩抵達舞蹈學院後,負責老師帶她去了女兒練功的舞蹈室。

  一進門,喬玉恩就看見了牆上的塗鴉,畫在白色的牆面上,顯眼又突兀!

  負責老師告訴她,這是她女兒的「傑作」。

  喬玉恩不知道女兒為什麼會突然如此反常?平日裡,女兒是連用過的紙巾,都不會隨意亂丟的孩子。

  負責老師說,這幾天孩子練舞時,都是心不在焉的樣子,能感覺到孩子的情緒似乎很焦躁,此刻眼前的塗鴉,畫風銳利,就是最好的證明。

  喬玉恩將女兒帶回家後,嘗試和她好好談一場心。

  女兒說自己其實非常不喜歡跳舞,反而對畫畫更感興趣,可是母親一定要讓自己學舞蹈,自己也嘗試過商量與表達,可母親根本不聽......就只能用這樣的方法發泄!

  喬玉恩告訴葉洛初,通過那件事,自己想明白了:在孩子心裡,其實是有「隱秘一角」的。當他(她)嘗試展現給成年人看的時候,倘若被忽略了,我們便會覺得他們是行為反常,或者出格。

  她分享的這件事,讓葉洛初想到了「小說事件」,覺得自己還是有必要回學校以後,去尋找這所謂的「隱秘一角」。

  「其實我年輕剛上班那時候,也是初次當班主任。一開始,真的非常難熬,因為什麼都不懂,得一點一點適應。」喬玉恩知道葉洛初這幾天心氣不太順,但作為她的忘年交,沒有刻意詢問,覺得對方要是想說,會主動來找自己傾訴的。

  葉洛初聞言,覺得至少還有人是理解自己的,心裡的那種擰巴勁兒,稍微緩解了一些。

  喬玉恩說如果她還遇到什麼想不通的,可以隨時來找自己。

  「不嫌我煩嗎?」葉洛初笑問。

  「喜歡被你煩著。」喬玉恩的語氣,極為符合她平日裡給人的感覺:優雅、溫柔。

  葉洛初很欣賞這個不愛打聽別人私事,但只要有需要其幫助的地方,就能第一時間伸出援手的姐姐。

  自己眼下要做的第一件事:把那本「小冊子」找回來!

  葉洛初回歸學校的第一天上午,在歷史課結束後,將陳文斌叫到辦公室來,問他「小冊子」的下落。

  他還是和那天晚上,在停車場時一樣,一聲不吭。

  其實,沉默也是一種表達情緒的方式。

  葉洛初又強調了一遍,「東西是別人的,不歸還,好像也不太好。」

  孩子不服氣地反問,「那東西,也不是你的吧?」

  葉洛初因為離家出走事件,不敢進一步「刺激」他,努力壓制著怒火,暗暗勸自己:不是親生的,不氣,不氣……

  這種時候,自己畢竟是當局者之一,情緒的稍稍偏差,會造成截然不同的結果!

  成為班主任後,必須得加強情緒管理才行。

  「這樣吧,你去問問它的主人,究竟能不能給我看,這樣成嗎?」葉洛初嘗試著換個角度問他。

  看著陳文斌走出辦公室的背影,葉洛初覺得他心裡想要反抗的那種叛逆感,其實也瀕臨爆發點!


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